最新天鹅的故事教学设计汇编.doc
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1、天鹅的故事教学设计第二课时教学目标:1、抓住重点段落品词析句,通过多种形式的读感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。让学生从小懂得热爱、保护动物的道理,树立环保的意识.2、指导学生有感情地朗读课文。教学重点:理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面。教学难点:理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面。教学过程1、 复习导入,再现画面 那是在一个初春的早晨,辽阔的贝加尔湖上因寒潮突然降临,而再次结了厚厚的冰层。一群从南方飞来的天鹅为了生存,在这里上演了一个震撼人心的故事,今天我们来继续学习天鹅的故事(板书课题) 上节课我们抓住了故事的起因、经过、结果来概括了文章的
2、主要内容,谁能简练地说说这篇文章主要写了天鹅的什么故事?指名反馈。板书:老天鹅、群天鹅2、 精读课文,理解感悟(1) 直奔重点,体会“破冰勇士”的精神1、自学思考:老天鹅是怎样破冰的呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文第五自然段,划出感受最深的词句,读一读。2、学生自读思考。3、交流, (1)指名读(2)讨论:这地方为什么让你感动?哪些词语最让你感动? 引导学生扣住“腾空而起”“石头似的”“重重扑打”发表见解,相机作如下点拨:“腾空而起”,老天鹅这样做是为了什么?(体会老天鹅这样做是为了增加下落的冲力,使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。)石头似的”,真的是石头吗?为什么这样比喻?(更能体现老天鹅
3、奋不顾身的精神)学生板书:腾空而起 石头似的 重重地扑打 接着从省略号中感受老天鹅的顽强。引导学生想象画面,感受老天鹅的顽强、勇于奉献。怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神?试试看。抓住动词指导朗读第五自然段。(2) 发挥想象,感悟“齐心协力”的画面1、师:你们朗读得真好,饱含感情。如果你就是其中的一只天鹅,你亲眼目睹老天鹅壮举,你会怎么想?你又会怎么做?引读第六自然段)学生朗读第六自然段。引导学生抓住天鹅的动作、叫声通过朗读体会天鹅的团结协作精神。学生板书:整群 都投入 齐心 欢快比较五、六自然段写作方法的不同。(同桌讨论)师小结:假如说老天鹅破冰的场面是一个点,那么群天鹅破冰的场面就是一
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