最新妈妈的爱教案设计汇编.doc
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1、妈妈的爱教学目标: 1.知识与技能:学会本课9个生字,会认12个生字,有感情的朗读并背诵这首诗歌。 2.过程与方法:运用多媒体课件,引导学生读中感悟,想象课文意境,感捂背诵诗歌。 3.情感态度与价值观:激发学生对妈妈的热爱之情。 教学重点:学会生字,读中感受妈妈的爱。 教学难点:理解背诵诗歌。 教具准备:课件一激情导入 揭示课题 1齐唱歌曲妈妈的爱导入新课。2世界上有一种爱,向你倾尽所有,毫不犹豫,为你付出一切,不求回报,它最纯净,不会掺入半点杂质;它最博在,无形无声却包含世界。有了它,即使寒冬数九,也不会感觉冷,这就是妈妈的爱。让我们走进这首小诗,去感受永远无法用语言形容的爱-妈妈的爱。二、
2、初读课文,学习生字 1、师范读课文。 C内毒素作用于凝血因子 2、自由读文,要求读准字音,用自己喜欢的方式认识生字。 3、小组的同学互相做一做。同桌合用一本书,相互检查正音。 4、我发现同学们学得都非常认真,生字学得怎样呢?老师考考你们。(生做找生字娃娃的游戏)。(1)教师说,学生找。通过指名读、开火车、擂台赛等方式检查识字情况。贷:应收账款 500(2)指名分节读课文,说说诗歌中把妈妈的爱比做什么? C出租办公楼应于租赁期开始日按其原价3 000万元确认为投资性房地产5学习第一小节(课件出示第一图)(1)给“我”记忆最深的是一个怎样的夜晚呢?(很热很热)出示热,指名读它是什么结构的生字?谁来
3、再说几个四点底的生字(黑,点)和热相对的词是什么(冷)组词齐读。试着说一个类似“很热很热”形式的词语 (2)在那样一个很热很热的晚上,我却睡得那么香甜,这是为什么呢?学习扇字,一生读字,它是翘舌音,组词。学生做一个扇的动作,引出别一个读音, shn,组词扇风。呢半夜醒来的我,看到 妈妈正给我摇着扇子,而且汗水还浸湿了她的衣裳。我们来看一下这几个生字“醒,汗,浸,湿,裳”学习醒,一个小组读,组词,出示“汗”开火车读,组词。和“旱”“汉”进行区别,干旱,汉字。 学习“浸湿”,把毛巾放到水杯中,引导学生观察,毛巾怎么样了?浸湿就是湿透的意思。出示浸湿,指名读,湿,整读音节,翘舌音,组词,齐读。 谁来
4、拼读一下“裳”的读音。开火车读,注意是轻声。汗水浸透了妈妈的衣裳,可见她为我扇扇子的时间一定很长很长。呀,妈妈的爱是清凉的风。学习“凉”你怎样识记这个字(谅,惊,)带“冫”水旁 的生字表示液体凝结,冻结之义,凉是形声字,本义是温度低。再说几个“冫”水旁的生字。(冻,冰,冷) 夜深了,妈妈忍受着炎热的煎熬为我扇扇子,妈妈的爱是多么的细腻啊!让我们读出妈妈对我无私的爱。 谁想试着读一读,老师范读,自由读,指名读。齐读。 2、品析第二小节 (1)给我印象最深的不仅是一个很热很热的晚上,还有一个很凉很凉的雨天,请同学们看这幅图片(课件出示第三幅图),你能描述一下上面的内容吗?我们看看课文的第二小节是怎
5、么描述妈妈的爱的?老师来朗读第二小节,请同学们边读边想,雨水为什么全打在了妈妈的身上?(汇报:因为妈妈把伞全遮在了我的头顶。)学习“遮”,老师随机把黑板上的生字遮住,让学生理解遮就是挡的意思,组词遮盖,遮挡 (2)指导朗读:这就是我们的妈妈,在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。在这个“遮”中,也藏着妈妈的爱。多么无私的妈妈呀,我们的妈妈不也是这样吗?你能读出对妈妈的爱吗? 3、学习第三小节 答题要点 微血管内纤维蛋白丝网的形成,对通过红细胞的割裂; 缺氧、酸中毒等致红细胞变形能力下降; 出血使红细胞减少。 师:妈妈的爱是清凉的风,妈妈的爱是遮雨的伞。妈妈的爱还是什么呢?我们学习课文的第三小节
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