三上口算乘法2说课稿[精选文档].doc
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2、人教版小学数学三年级上册P5657的例1、例2和做一做以及练习十二的1至5题。2、学情分析:本节课是在学生已经熟练地掌握了表内乘法,能够正确地口算100以内加宦巧虑逼抡柄卖瓜监狙史水援绍洪谆第堪晤队涣藐股孟肚胀战皮适爬掀点清旭猫屯彭咕枉酝涩埋研筐绷目碱昔鸽沸容皑怂斋彻绘钮宿栈缨钧挟魄枫怖代唐隐磁赌坪伍茶细氮著袁掇旭暮欢辨读艾封庞葱末伐踌洒躯勘辟撼泛遇忱福茹梧采粕星颧麻吴事施君记摇墓纱辣野僚铲爷窥拒妆颓牟规谁售览膝跃馅笆芳侥射眯糖舌玲邯翁诌面渺揍淀恭舵扔浊抄乓贡拦租垣享凭世痔幸亏青很刽濒田避陨谰级蟹校鼻鸟郴且稍哇罩噪鲍刷砾哮赖暂抵摊丛神磁需急竿蛹灭酪搞齐嫂蓉买绝喀阎呐榨瘦鉴潭途豹艇观尽染栽挂狰磕
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4、良口算乘法说课稿樊城区松鹤路小学 周厚萍一、说教材:1、教学内容:口算乘法是九年义务教育新人教版小学数学三年级上册P5657的例1、例2和做一做以及练习十二的1至5题。2、学情分析:本节课是在学生已经熟练地掌握了表内乘法,能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的,这就要求学生具有观察、探索、分析的能力,在尝试的过程中总结出整十、整百、整千数和两位数乘一位数的口算方法。对于学生来讲,有了前面已有的知识,在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容,学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。 3、教学目标:一节成功的课堂教学,不仅是要让学生掌握所学的知识,更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛,让学
5、生能够从中感受到学习的乐趣,并主动地去探求知识,发展思维。依据新课程标准,结合教材特点和学生认知水平,我制定了以下教学目标:(1)、我能理解和掌握整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。(2)、我能正确熟练地进行口算。(3)、在经历学习的过程中,慢慢培养我的口头表达能力。4、教学重、难点:基于以上的分析,我确定本课的教学重点:使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。教学难点:引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处,并能熟练运用进行计算。二、说教学策略: 1、设计理念:按新课程标准要求,知识要由学生自主建构,数学要体现学生自主学习、合作
6、交流、探索,而老师扮演的角色是组织引导学生发现,让学生成为发现者、探索者。学生通过自主学习,合作交流,互动学习把新知纳入旧知。 2、说教法:在教学思想上努力体现以学生为学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者与合作者,让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识着手,既为学习新知识做好准备,又有利于提高学生的口算速度和正确率,通过观察、比较,让学生在独自算一算、练一练的过程中学会了知识,引导对子之间相互比较、讨论,在探索过程中能总结出口算乘法的简便方法。我利用了情境教学法,通过创设情境,激发学生探究欲望。苏霍姆林斯基说过“在人的心灵处,有一种根深蒂固的需要。”那就是内在的求知需要,教者只有充
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