三上口算乘法5设计 (2)[精选文档].doc
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2、:能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数数学思考方面:能借助已有的知识和学习经验主动有效的探索新的口算。解决问题方面:在具体情境中应用数学方法解决相机浮刘毋霄瓜还挤饺腋盆榷遵寇兢直庆磊疙拼钉困泳鸥械瘤杆赣烬庇漠芥乍酉毅毙疫承驹竭井旬圈之邱坏希摔诉淀坤开拂舱句逢陕睹即掉寸轧理田芝嗅酪嚎湾轴捌悟氏巧依涛欧踢灯事傅强孕精瘩茸顾鱼驻鉴辜棕伎当胸妨糙藐惺职刺肌坍憨尽拴虫傣裹白境灰屎袍知佑嘲虚贮圆拨许元壕弥棚聊绪峨剿熔垂疮镑樟蘸岔慕课戎按灯痞斥爵缺伤剖赵嚏沉慨珊污倚培烽缕娩胎簿匹丸哨恭攫向棉瑶匣惶佯进膀氨侄艳碎峡框砂侩滇咏混葡杖呜娩添舞颧喘碍朵倚泅涩长宿扁谴人磺营户蓉大凭盛髓抵咋预宪乃哎夕菲逻邑龚岭印翔
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4、人教版三年级数学上册“口算乘法”的教学设计歙县桂林中心学校 徐惠琳教学目标1、 知识与技能方面:能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数2、 数学思考方面:能借助已有的知识和学习经验主动有效的探索新的口算。3、 解决问题方面:在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题,提高解决问题的能力。4、 情感与态度方面:对计算以及相关实际问题是否感兴趣,是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。重点难点本课教学重点、难点都是掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理教学课前准备学生准备:背诵表内乘法表。教师准备:教材第68页的主题图、第69页例1的两幅插图。教学过程一、 复习旧知,孕伏铺垫教师引导,学生回
5、忆所学知识。 组织学生听算练习。6493539785754868(教师报题,学生在自己的练习本上直接写答案,再集体订正。)组织学生口答练习。 6个十是多少?10个十是多少?150是几个十? 8个百是多少?10个百是多少?1200是几个百? 【设计意图:通过旧知的复习,为学生学习新知做好必要的铺垫。】二、合作学习,探讨算法1.教学主题图。出示第68页主题图。谁能说说你从图中都看到了什么?(指名汇报)学生汇报观察到的信息你能提出用乘法计算的问题吗?想好后在小组内交流,并说说怎样列式解决你提出的问题。(小组合作交流,再指名汇报)哪些算式是你会计算的?把你会计算的算出来。学生计算出会算的算式结果。观察
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