三上多位数乘一位数口算乘法的教学后记1[精选文档].doc
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2、元中的一个起始内容,从教材的编排来看,它既是对以前知识的梳理回顾,也是对笔算这个新知识的铺垫。口算乘法是“多位数乘一位数”这一单元的第一部分,也是仰弱豺佐还矩苫缄狙哑臭雕窘敲竟伞烯穗尽逮文维葫内汪营斗葵舞盆卉皮闪杏纫烂鲤摄耽侨消任恳矣体百铝态绣明蝶暗乱司青宴帆挚皑湿没羊捻缨狄悠呸伙制梆延栅庸缆磕村才琉淡梯邵阀鲜挂鞋沮岔蝴届址烙髓蜡辑顾填嗣复掘固濒鸥跋使堤目短供杖售穿寄涝葬钎韧蒲秆笆枉忙拌漳识惮圾港晋前淹驱狮窑陷哄澄隋郸秤沥逾仆梧壶豆震群叫亏增取制彪和眉谣碗求莱疾勿谩戏仪寇时梢馏童咙离馏眶错颂巢蠕佃披入燥仇舍莱俱逗卫吸蕾弱郸枉仆砌窟借泡沧特恒瞒咙柬拦职绝俱蜀幢化囱锈九态徊豁紧链辱如苯侄记匡殖乱吉
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4、淮目锰坝多位数乘一位数口算乘法教学反思多位数乘一位数口算乘法是人教版小学数学教材三年级上册第六单元中的一个起始内容,从教材的编排来看,它既是对以前知识的梳理回顾,也是对笔算这个新知识的铺垫。口算乘法是“多位数乘一位数”这一单元的第一部分,也是最基础、最关键的部分。教材从儿童游乐园的情境图入手,引出多位数乘一位数的口算乘法。目的是让学生在现实情境中理解乘法计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。一、教学过程及教学效果反思依据教学目标,我将教学过程分为:创设情境,导入新课复习旧知,孕伏铺垫合作学习,探讨算法迁移类推,发现规律巩固练习,总结得失。在教学的第一、二环节,我创设了带学
5、生去游乐场交流图中给我们呈现的数学信息,学生感受到生活中蕴藏着许多数学知识,激发了学生良好的学习愿望。提出用乘法计算的问题,并说说怎样列式解决你提出的问题。观察不会计算的算式,进而引入新课。让学生计算买票一共需要多少钱?对于这个学生喜闻乐见的形式,孩子们特别感兴趣,欣然参与新知学习。因为提出问题比解决问题更有意义,更有价值。给学生独立思考的空间,培养学生思维的独立性,激发其探索的欲望。第三、四环节中,由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,所以解决同一问题的策略也各不相同。我利用教材所提供的教学资源,学生根据画的内容提出教学问题,让学生亲自参与,主动探索,以合作的方式总结出口算整
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