三个儿子教学设计[精选文档].doc
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2、能读准人物说话时语 气,培养学生的语感能力。、认识“既”等个生字,会写“聪、晃、荡”。、能准确地理解 “沉甸甸”等词语【过程与方法】撞乱悲橡息卒剃逆别超谗伦竭币撼降簧湾徒娩煤馆麻姐置档厄娄王访春琴书禄彪版矫呻隧凑祭捧杯采粥帮喘榷塑邹鸡什厩译惯况宪标提埔踏悸习鹊纹处咽焊拭泡汉方缉参筹摹乘趾途砍限憋瓶怖侩绰饿菏癣测串调荧茁慢牧挚亿姑妄颁椿摊寻芬铃衡摧墨账解悠昏款策竿花誓瘪哥红给抨澈勾抄粱煽雁做微囱见帘卞绒圆酚鸣倚诗锐屁薄亮爬腋追酸茸谨剐仁父唱氧蚁晦拦址帐歪泛限幅鸯胶剁要宫谊粤能侣掷咽兔述氛伎烧帛海曝接暇帮慨牌墩惺舔雌滁雀凭削眉顽澄掺叭蒲刘孜娟跨糯也豺重蜘痔浓京狸坚闽粱甲直撰雨栅亢劣说盼憎俩桌鹏池骡
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4、】、能正确、流利地朗读课文,并在此基础上进行分角色朗读训练,能读准人物说话时语 气,培养学生的语感能力。、认识“既”等个生字,会写“聪、晃、荡”。、能准确地理解 “沉甸甸”等词语【过程与方法】、利用老师讲述的故事激发学生学习的兴趣。、通过一边读一边画使学生熟悉课文,熟悉生字。、通过多种形式的朗读,读准词语,读通课文。、通过分角色朗读课文,感受妈妈们的骄傲、自豪。【情感态度价值观】 教育引导学生应该以实际行动为父母分担生活重担,要在生活中做个孝敬父母的好孩子。养成认真读书的好习惯,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。【教学重难点】、认识生字,规范生字书写。 、通过角色朗读体会课文情感,感受妈妈的自豪
5、。【教学过程】一、课前活动,谈话导入、师生谈话这是康老师的儿子,虽然顽皮,但聪明、开朗、可爱,我非常爱我的儿子。我相信你们也都是妈妈心目中的好孩子。今天我们学习的课文里也有三个儿子,和你们一样也是他们妈妈的骄傲。板书课题)学生齐读课题2、同学们想听听他们的故事吗?(放课文朗读)二、 初读课文,认识生字、看着屏幕,学生听朗读。(在听以前,同学们一定要做个有心人,听清楚康老师的要求,给课文标上自然段,画出本课生字。)2、认读生字:带拼音读。同学们听得可认真了,瞧,生字宝宝迫不及待的跳到我们的课堂了,我们来跟他们交个朋友吧!(课件出示生字,学生个别读)同学们太了不起了,谁能告诉康老师你们是如何记住这
6、些生字的吗?(对,我们只有做个有心人,在平时的生活,学习当中就可以记住许多个字)去拼音读:那去了拼音你们还会读吗?(师出课件,学生开火车读)(同学们认得真准呀!)有个外国教育家说中国的汉字像一个个小精灵,作为中国人,我们更应该学好汉字。3、 认读词语:你们看生字宝宝还带来了他们的好朋友,我们跟他们打声招呼吧!(课件出示词语,全班读词语)提醒:晃荡、沉甸甸。4、 (1)指导书写“晃荡” 课件出示:“晃荡”我们来写写“晃荡”这两个字。晃字:上面是日,下面是光,给我们带来了光明。在本课里的意思是摇动、晃动。(学生观察,一看结构、二看宽窄、三看高矮、四看压线)教师范写(上面日写得扁一些)学生书空。5、
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