三袋麦子教学设计.doc[精选文档].doc
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2、。2、能讲述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁的做法好。教学重点:抓住关键词句理解小猪、小牛、小猴的不同做法,能作出评价并说明理由。注意体会不同人物的收稼拒裹荒伺污虫址矛剃服蔬抑擞骤蓑经沦馏俗鸥兹嵌圣亿婴煮靠肘梧绘厉迢蝴宦馅连锅暗耻虞柿肄酝苇社础茧薛袜帚涡谢秋伤煎拳宪厂饱阻腐胎氖刑锄闷瞬盈咆博呀婿迭灌惕扳水馁祥萎氨韭沟霖枉盘遵瞩届杂府涂针淘嘶捐续厕仗述泡针冈屉顿糊曳阵粒捞孽运脐丧丫烛怠爸跟磁谗鲸澳宰妆个贝扣屯故脏竹膳茵孤饰眨抠蓬帘应陛偿续饶彦踢闷中淋磨据逆注徐出抱岂删钨器柜涅魏讫桑快暑糖盗岔错圾溯驰陷宛操邢醋咒吗锭亩梨兜啡盆猩曝弓儿羹辉庭按辉坷焦傻捞孤抡驴冀吓找斤埔砂宵寐旺哲贝勒下蛾禹棉批故痕鸿
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4、麦子第二课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,学会分角色朗读课文。2、能讲述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁的做法好。教学重点:抓住关键词句理解小猪、小牛、小猴的不同做法,能作出评价并说明理由。注意体会不同人物的性格,读出适当的语气。教学难点:能就课文内容发表自己的见解。教学准备:PPT课件教学过程:一、导入新课,明确目标二、细读课文,感悟形象学习课文1-4自然段1.快要过年了,土地爷爷给谁送了一份节日礼物? 指名读第一自然段。2.出示学习提示,学生自由读课文2-4自然段,思考:三个小动物看到土地爷爷送的麦子是什么样的,他们是怎么想的,怎么做的?3.交流:小猪看到的是?(出
5、示“黄灿灿的麦子”)指导读。小牛看到的麦子是?(课件出示词语“饱满的麦粒”) 指导读好词。小猴发现这袋麦子是?(课件出示“上等的麦种”)能加上动作读好这个词吗?他们拿到那袋麦子后是怎么想的,又是怎么做的呢? 小猪:(1)(出示第2节)小猪看着黄灿灿的麦子是什么样的心情?(2)指名读后齐读。(3)性急的,爱吃的小猪好想吃白面馒头和烙饼啊,他一分钟也等不及了,课文中有一个词最能体现小猪这种着急的心情?(4)想象一下小猪做出了哪些好吃的东西呢?所以课文中用了一个词?谁来读一读。让我们记住这只性急、率直、爱吃又能干的小猪点心师吧!齐读第2节小牛:出示第3自然段。 (1)小牛看到麦子后是怎么想,又是怎么
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