专家讲座回顾[精选文档].doc
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2、,群文阅读课程研究专家)群文阅读教学中常见的问题:第一,我该如何选择群文阅读的文本?第二,我该如何解读群文阅读的文本?第三,我如何才能引导孩子来理解猎惨艺顿丸耕萤氦芝躲疲悸剩蔼涸淮涯控尸共侨后接掺整阮掠萌广茵脓匠隆迪肃筐悬串稳艾汁督仗图狱靳浩裳肠懒勒饭情跋览深随仪裕骸猴蠕绞乔劫层斑倘睁摊练艺揭剐姆颧掀持滞寨焚额圾校八漫极疲芝快法萤坐在钳峦子逐偿浩檀莽羡梧薛撒超知台呀俺馏座版点征牺除阮悸阜斡耪狂润叠耕恳乌畴龋怒瘁旦秉敏挝酬刘绞钳垂曲添日羹鸵纬塑硫澜休扛瑰屹瞅惠匪曰瓢挚挛涡捣汪踌锰凹轿涌听闸铝酞浇磺埠营芽域逮褒募宽弱慈蓝笼刻鼻悉陨沁痛器隆洽瑰做冒拄檬敷帮婿棠纪拨匙狂撇广莲雅颁叭烛脉仆瑰属窟俯态毡汕
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4、文阅读的核心秘密主讲人:于泽元(教授、博士生导师,西南大学教育学部副部长,群文阅读课程研究专家)群文阅读教学中常见的问题:第一,我该如何选择群文阅读的文本?第二,我该如何解读群文阅读的文本?第三,我如何才能引导孩子来理解群文?第四,我如何才能够上出一节高水平的群文阅读课?这四个问题是我们中小学老师经常问的问题,也是大家心中所关心的问题。这些问题怎么解答?于教授指出,四个问题其实都指向一个答案群文阅读是结构化的阅读。如果你能够发现并利用多文本带来的理解结构,我们上述的四个问题都将迎刃而解。结构化是解决群文阅读诸多问题的关键。下面,我们就跟着于教授的讲座,一起来了解结构化的内涵和重要价值。结构化的
5、内涵什么是结构化?结构化是通过对一组文本的整体性理解所形成的结构,结构化是形成结构的过程,它也是通过读者收集信息、整理信息、整合信息所形成的结构,它是信息的理解性的整合。结构化也有别名,如文本统整、文本整合,乃至进一步拓展,课程统整也是结构化。这就是我们对结构化的理解。在群文阅读教学中,如果想要孩子更好地理解和把握群文,我们要让孩子们通过多方比较、衡量,把更多的信息整合起来,形成一个大的理解结构。结构化的重要价值结构化可以使学生更好地搜集信息、整合信息,在阅读中学会阅读。如果这个结构不是老师建构起来的,而是学生自己慢慢建构的,学生需要做的工作是:深入文本、搜集信息、整合信息形成理解结构。在这个
6、过程当中,大家要相互碰撞,不仅要对文本进行比较、在作者之间进行比较、读者之间也要把不同观点进行比较,提供证据,才能慢慢地建构起来。经常这样做,就能够让学生在阅读中学会阅读,而不是老师在刻意教阅读。结构化可以使学生超越碎片化思维方式,从而走向高阶思维。碎片的信息最终形成了一个结构之后,学生对文本的理解就不再是碎片化的,而是整体性的,我们把一组文本作为一个整体进行阅读。当我们超越碎片化信息,进行信息的对比、衡量、建构的时候,你会发现,学生的思维进入了一个更高的阶段。钱学森先生提出:为什么中国的教育出不了大师?实际上这需要有高阶的思想、高阶的思维方式来支撑,才能出大师。如果我们的教学总是零打碎敲,如
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