【工作总结】20XX年语文教学备课组工作总结[1].docx
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1、第 1 页 20XX 年语文教学备课组工作总结1 特征码 GbVBXVcVpyJgUNdvfndR “词以境界为最上,有境界则自成高格。 ”课堂教学也是这样, 有思想的课堂才能自成高格,才有学生思想的灵动,才有学生 思维的发展,才有学科素养的养成。本学期,我们组在上学期 “赢在课堂”研究的基础上,重点对“对先练后讲的课”进行 研究。沿袭上学期集体备课的方式,每位老师负责一个单元, 同时在本单元中,选一篇课文先上课,并按照语文大组的课堂 教学评价标准进行说课和评课。 一、本期研究的“先练后讲”的课型。 1、课前先练习,根据练习情况备课上课; 2、课中边讲边练,针对重难点进行强化训练; 3、将课文
2、中重要片断设计成阅读题,巧妙指导,提升阅读理 解能力。 二、围绕研究主题,扎扎实实开展教研。 1、 精心备课。 老师们在备课上作了大胆的尝试与改革。首先,大胆去除许多 不必要的形式上的东西,如内容上的形式化,程式上的形式化。 体现自己的个性风格,体现语文教学的艺术性。力争在先练后 讲上有独特的新点子,产生新灵感。许校长在语文大组和五年 第 2 页 级备课组会上不止一次谈到,拿着教材,不忙看教参,反复读 教材,读出自己的认识,读出自己独到的见解。老师们总是先 阅读教材,然后回到教参中,进行对比,去充实,去改造,去 生成。按照整体局部再整体的规律深入地解剖教材。明确教材 中有什么,还缺什么,需要我
3、们在这堂课中做什么。注重从学 生的实际情况出发来备课。我们在备读的环节上很有特点,一 篇文章,老师们根据自己的不同理解,在办公室示范读,氛围 非常好。这样的钻研,使得我们的课堂效果明显提高。 2、 用心上课。 我们和中海校区的老师一起进行教研,每周二或周四上午三四 节课进行上课、说课、评课的活动。老师们大胆尝试各种先练 后讲的不同教学方式,上完课后,立即说课,完全按照说课标 准进行。说自己对教材的理解,说目标及确立目标的依据,说 重点难点及依据,说教学设计的思路,说教法及学法,说反思。 尤其令人感动的是,老师将经验相互借鉴学习,哪位老师上课 效果很好,其余老师就稍作修改,根据自己班的情况,马上
4、借 鉴过去。真正实现了资源共享。老师们就这样真抓实干,学校 领导亲临指导,研究氛围非常浓厚,研究效果非常明显。本期, 共上先练后讲的课 12 节,说课 12 次,说课稿 12 份。 3、 研究取得的效果。 (1)课堂教学更有艺术性。 教学目标更简明,目标分解更科学; 第 3 页 教学内容更恰当,教学重点更突出; 学生参与更积极,语言实践更充分; 教学环节更简化,教学层次更清晰。 (2)习题设计更具有科学性。 通过研究,针对五年级的实际情况,老师们在练习题的设计上 总结出了以下四点: 第一、少而精,抓重难点,牵一发而动全身; 第二、难易适当,避免过深,避免重复; 第三、合理科学,清晰明白,适合儿
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