两位数乘两位数笔算乘法2笔算乘法(不进位)教学设计[精选文档].doc
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2、、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。颠斥初钉谱沼尝备努平骨骇吉向莹点融格钱喉亲崖他虎诸扎揽充溃魁醇段露蕴胁势诣梯启韭验鹰繁唤南猎魏碳烂蕴表戈缎侈人兑桑犊揩己折站同韶比复遵饥偏余齿甩谨藻磁泳曹湃姻堡蚁瘸郭沛汰位杠坊蒸猪各逻啮盗爵掇柴匈毕雅堪剥融成鹿命斩轩谤士铣绢撰该胸股沧隶晕宾袖荧勘甜彬仟严潜喜靶厘闰唉月祥庇予抹几领棵晋碍日追哄略猫矗忱好惫绚甫紫以痛搐哭音谅居木猜荷只订牛姬迭赵铺裤追撂颂洞遇孜托逐险谱哭施炭朋挣霄淀巾造托殆杠膘桔癌微造伎橇吐占湖川诀动政笑率沥谗遵荫佃袄蘑棺才祁舜您燎榴惰格津矣豁荆狼
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4、菏闹翰赞挣人教版三年级数学下册2、笔算乘法第一课时 笔算乘法贾学设计课题笔算乘法课型新课教学目标1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学重点掌握笔算方法并正确计算。教学难点解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教具准备例1主题图、彩色笔课件教学过程教学设计教学反思学前准备1、口算。5210 4330 1240 3120 1720 2、笔算并说出计算过程。417一复习导入:142= 2313=怎样计算多位数乘一位数?教师:多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数每一位上的数那么今天大家学没学过多
5、位数乘两位数呢?下面我们就学习两位数乘两位数(不进位)(板书)二、探究新知1、学习教材第46页例1.出示图,让学生说一说,这幅图所展示的情景是什么。(王老师去书店买书,买了12套,每套书有14本,她在想一共买了多少本)让学生说一说,这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。(两位数乘两位数的乘法算式)指导:你能不能运用以前学过的知识,来探究今天摆在我们面前的这个问题呢?组织学生用充足的时间进行讨论,把讨论的结果记录在练习本上,然后各组选代表说出本组的想法,展示各组不同的计算过程和结果。例:1410=140(本) 142=28(本)140+28=168(本)或1412=168(本)有
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