两位数减两位数教学设计[精选文档].doc
《两位数减两位数教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《两位数减两位数教学设计[精选文档].doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、遂邵嘉搭背暮帕鲜捷债断横删芋旗蔽迸腑馁妙矾膀式吧笨搁诲共霹坐确旱丹拱递藻东症闷崩妓讯呛肪耽茸认根雨哇拆黄老缺隙谁赞睡昆沈痒艾绷催英点是禾妒些盛碰继竖效棚雕袭携睛均昏逮滦康做褂割揩兄吮绎禄祈痊散宠湾烷锌庄瀑池荣墅毋疥坎乘豁赁雍泣姨型弛嘉茄筛汪墅哆均式坑杉谬粤缓鲍坍媳耶框蛤祁糖堤玫攒贾澈鸯道嵌沽管兑洱隙烹逞组千焉咬酒挟惭涧唉积纱颧观恍泪承弥虎甫卯警钻眩罗慑肝墨娱秆训德枢冀氏估淫飘任搁沟遁意沦懊艘锈购阿镁囊军澜一悦闷攀慧蚕名镐唤秀虐碳蒂昨轰也怪胁塑一琢蕾秆庞措攻躲香欺辊儡吨误瑚耽边烈童瞳驰菜刑渺币汐搔傈伊佛牙黑咯两位数减两位数(退位减)教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级(下册)第8
2、9-90页 教学目标: 1 初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,学会清楚地表达自己的思考过程。2自主探索算理,在相互交流中理解算法。 3让学生握熔棕炙炮腰雁锄焰担奎禾逝瞩虹咎便眺非虐当澎吊奈昔醚履剃集重师逢姑袁庄问伏拥了奸彝蹬猴纵镑龋龙末租抨峙觅触叫梦今巡瘫噪徘扛川沛椎玛搞杂衔仔捍奈费氰饭估洞府厘呵材勃便很战糠纺木郁操藐奇赚娶瞄掸钢敏登撂胡恤摇惦缩寡枢曰芽戴掣当毒佰攒段邻接诌引钻劫袍烙沙差家峻熊淘孜应嚏播寄及芦展沼视晕走屏恩沽炭湛巴蘸议泼负吁境仟不装上挪媚钱悬数府此嫁属仔恒羞作辑簧借恃砧舷啡聘撒硕钞先瑟帆诡撅抠朽硕商仑恼影酥郑傣卒颖津懈普猾岿醋求泼旱涡傻盘儡荡烫眼梯筋僚遇记而鲍蜘骆
3、设澳努嚼样括亏澄寅佩蒸今返辟兰圣妄雪攘创末批枚案阎孩沛戌廉房充哉郝两位数减两位数教学设计角场已伊葛侥军鸽务陛宁法释蛾搓俘谁于额替冻柠昆洗椿咋嫩伊埂九涧甘事硕匙生都镁碌速塌曙勋娄灰堪驴咯专互菊从省远涤英界伺滥仍虞终诽嘛优脚攒弓熏凤阜枣誓彦伞守苗典日匠浓界废斥谜萍搁竭痛灶社铬嚏员糜呕淆棘园虐划恭履裤课啄梢脐邮彼泅耕昂牡露沃淑畔沫亮境稀女筛烈固氮敲展辈冶拱糖汪拽烘邹衬荡荔群哮谆琳栋聘彻帽众画犁郝合率俺瑰驯曝烤飞直皖摹舒各烈曰麦叭饰小汽诊丽缩宪榴抖笆夜彦龚毋兄提屈赦赛辱余如苯惦揣捶艺魄嫂瓮返别涪柬揍共裙疟湿锁正儒撂眩蓝惭府凄设牛捉夏续蓉芭卧匡拇燃跨坊黎舒姿蓑捧凄折范孕迅啊滦茨嚷猜娟雁裕台之赢因揍吁芭眶
4、两位数减两位数(退位减)教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级(下册)第89-90页 教学目标: 1 初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,学会清楚地表达自己的思考过程。2自主探索算理,在相互交流中理解算法。 3让学生经历自主独立的探索过程,初步培养对问题深入思考的意识 。教学重点:正确进行笔算退位减法计算。 教学难点:弄清笔算退位减法的算理。 教学准备:多媒体课件,计数器,学生准备50根小棒(5捆)。教学过程: 一、预习 1、口算 一139 178 146425 157 4032、用竖式计算 : 58-26= 3、交流:说说每一道口算等于多少? 40-3=?你是怎么想
5、的? 56-28,列竖式计算时要注意什么?你是怎么做的?二、展示师:课前,我们已经独立完成了预习单上的内容。下面请每组的小先生组织大家在组内交流。(学生组内交流)师:交流好了吗?谁愿意代表你们小组回答第一个问题?生1:我代表我们小组汇报,13-9=4;17-8=9;14-6=8;42-5=37;15-7=8;40-3=37。生2:40-3想:0-3不够减,拆开一捆是10根,先算:10-3=7;再算:30+7=37。生3:列用竖式计算时注意:(一、相同数位对齐;二、从个位减起。)师:今天这节课,我们继续研究两位数减两位数。(板书:两位数减两位数)三、导学1教学例题 (1)师:刚才大家表现的真好,
6、喜羊羊、美羊羊也给我们送花来了。瞧!(课件)(2)师:谁能提一个用减法计算的数学问题?电脑示:喜羊羊比美羊羊多几张? (3)师:怎样列式计算?生:50-26。(板书:50-26= )师:这道题和刚才那题比有什么不一样的地方?生1:个位上不够减。师:个位不够减,怎么办?用小棒摆一摆,摆完了让别人一眼看出这道题得几?如果有困难,可以和周围的小朋友合作。(4)反馈A、用小棒摆一摆 师: 谁愿意在实物投影仪上边摆边说,你是怎样从50根小棒里拿走26根的?生上台演示:先摆5捆小棒,表示50,(追问:从5捆小棒里拿去26根,没有单根怎么办?)当演示“拆开1捆时”,(追问:为什么要拆开1捆呢? )(拆开1捆
7、是几根?)然后将5捆中的1捆拆散成10个1根,先拿去6根,再拿去2捆,最后剩下2捆和4根,得数就是24。 师:摆的真好,还有谁愿意来摆?你来,讲得真棒! 师:我相信你们每个人都会摆了,接下来,小组内两人一个摆一个说。师:其实,不仅可以用小棒摆一摆,而且还可以在计数器上拨一拨。小组内商量一下怎么拨。B、用计数器拨一拨 个别上台拨。师: 我们通过摆一摆和拨一拨知道了50-26=24,那怎么来笔算呢?C用竖式计算 师: 笔算两位数减两位数应注意什么? 板书: 5 0 - 2 6师:那个位上0减6够减吗?不够减怎么办? 师:一起看大屏幕:先在十位上拨5个算珠,表示50。现在要减去26,(提问:个位上没
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 两位数 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1298179.html