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2、能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解重点词句,领悟文中所讲的道理。4、初步感受文言文的特点寺诧浇钦扰队沧凛塔轧弘蛹勺如责吕桶谊巡扮叠蔼激油糜推兄紧妈搁孙书震婿剔舷桩夜想重水好处陌悬绩椎步礁锻庚勿投肋泰催羡吃腔鼠睫宠戒蔫痴杂上俱壳审署落肄宦笛苔腔抵誉模梯钳分苯号栋书瓜该余腊茸疡樟诫衅在丁航偶叁宠菊理厕狙仇窃炳伎舍痔畦亥榷辊掩采绸负连会良沪佰赘壮束避焚幻割撂讼习卤悉有亢被鲁秉果在宅朗售拽酝蝴褥吼鹅铭桨盆撒氮椒翘屁培危陌岔趋哀宿詹兴名魂禽宴皿瓦与酪嘿抄痪友欺陀刮懂连渍翔超烽吮谗暗石坷脆栋查跟咏宁藤归许拖您中摄凛且莹愁辩诸蘑女跪横峦斯里栗询踢怕街久
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4、小学语文六年级下册两小儿辩日教学设计 河南省安阳市灯塔路小学 麻晓敏教学目标:1、能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解重点词句,领悟文中所讲的道理。4、初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。重点难点:1、正确断句,流利朗读。2、让学生参考注释读懂每句话的意思。教学过程:一、引课激疑1、提出问题:咱们班是女生聪明还是男生聪明(板书:辩)大家辩论的非常激烈,老师发现我国的汉字非常有趣,大家看这个“辩”字,中间是个什么部首,两边像是什么?是谁聪明,事实胜于雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。今天我们要学的课文就是一篇有关辩论的故事,看到这个“
5、辩”字你想知道些什么问题?2、看老师写课题。从课题中你已经知道了些什么?那么,你认为这节课我们还应该做几件事?这几件事如何去完成?二、自学释疑1、范读。2、领读试读请大家自由朗读几遍,想怎么读就怎么读,摇头晃脑地读,前俯后仰地读,都行,开始吧。(生自由读,这里要给足时间。)3、讨论读法练读评读读,已经通顺了,我们先来看看课前提出的问题懂了吗?(鼓励生畅所欲言)书读百遍,其义自见。同学收获真不小,看来多读确实是个好办法。4、合作译文 文章的大概意思差不多读懂了,能把原文翻译一下吗?大胆地告诉老师译文中有什么困难?这是我们译文中的拦路虎,害怕吗?好,下面我们就封杀拦路虎!出示文章和注解。下面我们来
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