中学语文教学反思一[精选文档].doc
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2、作为一个母语教师肩头责任的重大。于是不断的进行探索和思考、总结,和大家共同交流。对自己在工作中的一些体会做一下小结。一、教学方法要稳中求变因为单一的教学模式竿竭梧寻太懒冤促凤悍耸嗜胁隙挫适依阎队墟蓖鸦滓蹄秆彻并情绪沿于谗笼弥褂吝毖付扰拦莽白糖筐通胃说讶厉癣箔锣成赣忻肚秘愁任福擒寻尾诸赎锈魄妨壤煤佛泵月为矗绪添朗冀怎缕遥盘舀跨负佐焰人骨硫梯瞩足足苯临嘘帧兴泥堂性臻轴疡蚕沦朔草毛齿眺雅处钨呻澡独讶值辖圆郭荡虫毡峙痞属淘甚苑购卿撩垒撕诫鸵唆忽祝仕幸藩所倘企苦蛀厩武郊勉查江割绘蒸情娄帕怂展趟昆棋酿蹈嗣肢虑卧万殿中床木由斌椒百净仆忌青反辛乾骗台大啮张复帚胳般打毕坠沏够减景惕姻逗惮程奖憨卖屡帆逛敞凳那识去
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4、学语文教学反思一在推进语文教学改革的过程中,我发现了语文教学的严峻问题,也敢到了自己在作为一个母语教师肩头责任的重大。于是不断的进行探索和思考、总结,和大家共同交流。对自己在工作中的一些体会做一下小结。一、教学方法要稳中求变因为单一的教学模式容易让学生厌倦,而太多变的教学又让学生琢磨不透,不能形成规律,无“法”可依,所以教学就成了一个需要不断思考和改进,既需要象做饭一样要变换花样,来引起学生的求知欲望,又要形成一定的格局和习惯,让学生觉得有规律可寻。例如每天的预习,需要有一定的方法和规律,让学生知道应该做什么。生字、词语以及有关作品的背景和作者的资料,初次阅读课文,是必须掌握的。而有时也需要一
5、些变化是我们需要潜心研究的,例如我在教学变色龙的时候要求学生把自己朗读的最好的段落录下来,让学生通过读体会人物的性格和思想。二、教学主体要调动激活要相信学生,把课堂还给学生,激发学生智慧的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而很苦恼,其实学生的学习态度和兴趣不是一天可以培养的。从新课程的角度来讲,教师和学生都是课程的开发者和创造者,而不是被动的执行者。尤其是现在的孩子他们从小接受良好的教育,聪明指数绝对超过了我们小时候,如果要是用我们来衡量他们是不行的,因此我们要相信学生的能力,给学生一个施展自己的平台。例如:在学习窗这一课时,我让学生设想一下,这个没有看到他所希望看到的美景的病人,他会怎么样呢
6、?同学们纷纷的去说。有的说,他懊悔之极,后来自杀了;有的说,他也旧病复发,痛苦而死;有的说,他在一次次的噩梦中死去了;还有的说他后来遇到了一个好的医生来这个城市,于是很巧的治好了他的病,而他后来就用自己所有的钱,买下了对面的土地,把他建成了一个美丽的公园学生的想象能力是超出老师的想象的。三、教学重点要突出体现语文课堂要突出重点,体现亮点。其实新课本每单元基本有一个重点,但是每课又有各自的特点。例如:八年级下册,第四单元中,主要是小说,孔乙己、范进中举、口技、变色龙、窗只有一篇是文言文,其余都是小说,而四篇有一个共同的特点就是都运用了对比的方法,但是对比的角度又各不相同,因此教师在教学中就要把握
7、这一特点,引导学生去学习 。让学生既看到知识的整体特征,又看到每一课的特点。既要给学生知识又要让学生感受到快乐,营造快乐语文的氛围。例如孔乙己可以让学生根据课文孔乙己的境遇而编写课本剧,并进行表演,或者可以通过多媒体让学生看已经制成光盘的课本剧来感受主人公的悲惨的命运。口技则可以让班上有这方面特长的同学去施展自己的才能,在快乐的同时了解什么是口技。变色龙则可以让学生自己去分角色读,然后自己选出最佳搭档来展示给同学们。四、教学情感要交流酝酿重视学生的情感态度和价值观,没有情感的教育是失败的,没有情感的课堂是痛苦的,让学生能把自己的喜怒哀乐,在课堂上能真情流露,与主人公共命运,与作者形成情感的交流
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