最新小小商店教学设计1下汇编.doc
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1、 一年级下册小小商店教学设计 课 型 实践活动课年 级 一年级教材版本 苏教版义务教育课程标准实验教科书教学设计 (一)活动目标1.通过购物的实践活动,加深对人民币的认识,进一步掌握人民币换算及简单计算。2.通过各种途径了解商品价格,培养收集信息的能力及思维灵活性。3.在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣,增强与人合作,进行数学交流的意识,并渗透思想品德教育。(二)学情分析这节课是以学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。针对一年级学生爱玩好动的心理特点,我把教室布置成“小小商店”,设置“玩具柜”、“学习用品柜”、“食品柜”, 让所购物品更贴近生活实际。
2、采用“快乐教学法”,让学生置身真实的活动情境,运用“角色扮演”的活动形式,让学生在玩中体会数学与生活的联系。但是,一年级学生自制能力较弱,因此实际操作的难度相当大。活动的有序组织就成为保障活动顺利进行的关键。为此,特意设计了宣传商品、招揽顾客、给顾客和售货员提建议等环节,目的是让学生进一步明确自己在活动中应该怎样做,并渗透文明购物的教育,力求营造一个有秩序又有意义的良好活动氛围。(三)活动准备教师:总经理卡1个、经理卡和售货员卡各3个、会员卡若干,课件1套,钱盒3个。布置一个小商店,设置“玩具柜”、“学习用品柜”、“食品柜”。学生:每人准备2-3件商品(玩具、学习用品、常见食品),了解物品价格
3、,制作价格牌。准备若干模拟人民币,自带一个钱包。九、教学过程(一)谈话引入1.谈话:今天老师给小朋友带来了一组图片,请你看看这是哪儿?你去过吗?(多媒体展示超市图片) 指出:这是我们这儿最大的超市家得福,是购买物品的好去处。2.提问:每次去超市,你最喜欢哪个柜台的东西?为什么?自己用钱买过哪些东西?(二)创办商店1布置柜台(1)揭题:老师有个提议,我们也来开办一个“小小商店”好吗?(2)教师介绍柜台,提出活动要求:先想好自己带来的物品应该放在哪个柜台出售,然后再放上去,还要把价格牌整齐地摆在商品前面。(3)学生布置柜台,师生共同检查摆放的是否合适并适时评价,表扬有条理分类摆放的学生。2招聘员工
4、(1)招聘售货员谈话:现在每个柜台上都摆放着商品,大家想买吗?不过作为商店,好象还缺少点什么?教师毛遂自荐担任“小小商店”总经理(挂卡),并提出现场招聘3名售货员。指出作为合格售货员要懂得算钱,将以答题形式来招聘。出示货架,学生介绍商品和价格。讲述规则:注意听题,说“开始”才可以举手抢答。出示考题一,学生抢答。追问:买这两样物品,付了一张10元和一张5元的,作为售货员应该怎么做?根据答题情况,选出食品柜售货员。(挂卡)出示考题二,学生答题。追问:如果你是售货员,请问30元怎么找?选出玩具柜售货员。出示考题三,同桌交流,指名答题,并让一名学生担任主考官,再提一个购物问题考核,选出学习用品柜售货员
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