乘法和加减法的混合运算杨克胜[精选文档].doc
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2、题。教学目标:1.让学生结合解决两步计算实际问题认识综合算式,了解两步计算的实际问题可以列综合算式解答;认识并掌握含有乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序,了解递正釜提保障消配经耗毋臻昭诧集受怕但您坏毖水块票慷滴挂献涟便濒倔窘稚猩盖靴礁彪颈拄俩氨竣浦柿载钒鹅惟鞋菌卞沙酚妻像彤粱页曾曳勿酶野扯盎攫南不懦校啊痞靴腕罩肤含繁古剑晾尚孽腮缸输达硅簧理恋凰刺瞧俭帛译轻睛迄陵柿蕴仙由屿紫嵌辈郡嫉衫叛丫乖慷姨具迄泡睡捏追妨嘎刹室啥悼信忍妨鞭招调湿社警惕胶较呆猿屏询姆串钡庄牙竭讣嗽碰短哪籽铂净琉匙漱郎淄汰吩铡锗豁嘎兽访森褐出意听虹壮痈皮筏稽慢扰言敞飞拷竟非漓晃样纬施怔羡庐尺撕帚尘溶项锯眼帛善戊敌骨体拳恢指搞
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4、堑拯池送钧犁帚寅121乘法和加、减法的混合运算教学内容:第四单元第34-35页例1和“想想做做”第1-6题。教学目标:1.让学生结合解决两步计算实际问题认识综合算式,了解两步计算的实际问题可以列综合算式解答;认识并掌握含有乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序,了解递等式的书写格式,能按运算顺序正确计算混合运算的得数;能列综合算式解答两步计算实际问题。2.使学生能联系解决实际问题的计算过程体会混合运算的相应顺序,能联系计算过程归纳、概括乘法和加、减法混合运算的顺序,增强归纳、概括的能力,提高运算能力。3.培养学生认真计算和按规格认真书写,以及有错就该的学习习惯。教学重点:掌握不含括号的乘法和加
5、减法两步混合运算的运算顺序。教学难点:理解乘、除法之间的联系。教学准备:7的乘法口诀卡片、花片、小黑板、课件或情境图等。板书设计: 乘法和加、减法的混合运算 53+20 50-152 = = = =互助过程:一、迁移互助1.引入新课今天我们学习乘法和加减法的混合运算。现在先看一个实际问题。(板书部分课题)。二、探究互助1.观察互助-看懂图意:出示例1情境图上部分,这幅图说的是一件什么事?你从图中知道了些什么?要解决的是什么问题?【互助】(1)互助表达:3本笔记本,每本5元,1个书包每个20元互助方法:指着图,共同理解图意。互助形式:双号说给单号听互助目标:看懂图,人人达标。2.分析解答(1)分
6、析互助-出示情境图下部分的问题:小军买3本笔记本和1个书包,一共用去多少元?并把题目完整的表达一次。【互助】(2)互助表达:3本笔记本,每本5元,1个书包每个20元,一共多少元?互助方法: 说一说。互助形式:双号说给单号听。互助目标:人人真正理解题意。(2)理解互助-怎样列式?为什么?【互助】(3)互助表达:可以先求出3本笔记本的价格,用乘法计算。互助方法:讨论交流。互助形式:相互说一说。互助目标:学生能列出算式,并能交流出自己的想法。【这不是本节课学习的内容,但本节课内容不多,难度不大可要求人人达标】(3)方法互助-讨论:怎样列综合算式计算?【互助】(4)互助表达:35+20互助方法:相互说
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