最新小数点搬家:教学设计汇编.doc
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1、 小数点搬家教学设计教学内容:北师大版四年级数学下册课本第40页41页的内容。教学目标:1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事,使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小的变化规律。2、培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力。3、激发学生学习数学的兴趣,体验学习求知的过程。教学重点:探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。教学难点:移动小数点时,位数不够的问题。教学过程:一、 课前准备,激发学生的探索精神.同学们,奇妙的数学王国里每天都在发生许多新奇的事情,从中我们不断探索,不断获取新的知识,今天我们又要去探索什么新的奥妙呢!愿意跟老师一起去看看吗?那就带着你最大的好
2、奇心与探索的精神,让我们一起走进今天的课堂.二、启发兴趣,导入新课.课件显示你能读出这个数吗?(285)现在呢?(2.85)这样呢?(28.5)咦!怎么回事?数字并没有改变大家却读出不同的数来?噢,原来是调皮的小数点在捣乱,你可别看它的个头小,它的位置直接影响到小数的大小。那么,小数点的位置移动会引起小数大小发生怎样的变化呢?今天我们就来探讨有关小数点方面的知识。板书课题:小数点搬家好多小朋友看到课题,已经在疑问了,小数点会怎样搬家呢?就让我们一起走进山羊的快餐店,去看看在那里小数点都做了什么?二、童话激趣,发现变化。 1.故事导入山羊伯伯在森林里开了一家快餐店,快餐的价格是每份4、00元,可
3、是呀!一整天都过去了,快餐店里一个顾客也没有,山羊伯伯发愁了:“没有顾客怎么办?”小数点急忙跑来说:“我有办法。”于是小数点就向左跳了一位,现在快餐的价格变成了0.40元,第二天,快餐店还真有客人来了。小数点可得意了高兴地说:(它说什么)“看来我搬家还真值得,那我就再搬一次。”原来小数点看到搬家以后快餐店还真来客人了,于是小数点又向左跳了一位,这次快餐店的门口排起了长长的队伍,山羊伯伯疑惑了:“为什么小数点搬家后会有这么多的客人呢?”同学们,你们知道为什么吗?(设计意图:用生动的语言讲述小数点搬家的故事,调动学生的学习兴趣,更好地投入到下一环节的探索与讨思考中。) 2.提出问题,学生回答.(1
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