最新小母鸡种稻子汇编.doc
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1、北师大版小学语文一年级上册第十四单元劳动小母鸡种稻子教学设计教学目标:1、 能够认识本课15个生字,会写8个生字.2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 明白劳动最光荣,养成热爱劳动的好习惯。教学难点:培养学生自主识字、写字能力及合作学习的能力。专项训练:小小课本剧课前准备:多媒体课件 小动物的头饰第一课时课时目标:1、 认读本课15个生字及1个多音字“种”,会写8个生字。2、 能正确、流利地朗读课文。3、 明白课文课文讲了一件什么事,初步感知劳动的辛苦与光荣。教学流程:1、 导入新课。1、 激趣导课:孩子们,你们喜欢听儿歌吗?(生:喜欢)。今天老师给你们带来了一首好听的儿歌劳动最光荣,请大
2、家认真听,一会儿老师要考考你们的。2、 播放儿歌劳动最光荣。提问:歌曲告诉我们,幸福的生活是从哪儿来的?(要靠劳动来创造)3、 你们愿意和爱劳动的人成为好朋友吗?(生:愿意)老师给你们介绍一位这样的朋友。板书课题:小母鸡种稻子4、 学生书空课题,并齐读。谁能说出“种”的读音及另一个读音,并组个词。【设计意图】 通过多媒体课件,吸引学生的注意力,并引导学生感知课题,学习多音字。2、 一读:读通,识字学词。(1) 读文识字1、 请用自己喜欢的的方式读课文:遇到不认识的字,你有什么好办法认识它?(指名学生来说)2、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听。【设计意图】 随文识字,渗透识字方法,激发学生的朗读
3、兴趣。(2) 学习生字小精灵出难题:(课件:变词语)小母鸡 自己 白米饭 明年 我们 愿意 小鸭 小猫 小猪1、 学生自由读词语。2、 同桌互读词语。3、 指名读。确定正确后再领读。【设计意图】 通过教师的精心设计,为学生创设宽松的的识字氛围。并采用多种形式的读,让学生通过自读、互读等多种形式,把识字的主动权交给学生。(3) 定位识字1、 出示生字卡。2、 开火车拼读生字。3、 出示不完整的课文内容(缺少生字)看看拼音和课文,你能找到它们吗?(学生在生字卡中找出相应的生字填空)。把你找到的卡片举起来,并领读生字。【设计意图】 通过“定位识字”,使学生由词到字,从而巩固对字词的识记。3、 二读:
4、读懂,熟读感知。(一)学生用自己喜欢的方式自读课文1、师提问:小母鸡邀请谁和它一起种稻子了?它们愿意吗?为什么?出示句式:小母鸡请_一起_,_说_太辛苦,它怕_。2、 个人读文思考,全班交流。3、 导读第一自然段师:小母鸡先邀请谁和它一起种稻子?(小鸭)它是怎样对小鸭说的?小鸭又是怎么回答的?屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。指导有感情地朗读。请别人帮忙时应该用什么样的语气说?(商量、有礼貌)。请大家试着用这样的语气读小母鸡的问话。(个人读、指名读、齐读)师:弯腰很辛苦吗?请同学们连着做几个弯腰的动作。现在你有什么感觉?(累、辛苦)请同学们带着这种感觉读小鸭的话。 (个人读、指名读、齐读)【设计意图
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