九年级思想品德课题人民当家作主教案教科版[精选文档].doc
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4、:能够区分人大与政协的职能,能够注意概念上的区分。 情感态度价值观目标:使青少年从情感上接受人民代表大会制度这一我国的基本政治制度,关心两会,关心国家的政治生活,培育热爱人民的情感,人民高于一切的价值观。 教学重点、难点分析: 本课教学的重点是人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。教学的难点是区分人民代表大会和人民代表大会制度。 教学课时 :1课时。 教学过程 :导入:教师:我国宪法规定:中华人民共和国的一切权力属于人民。那么,人民怎样行使当家作主的权力呢?今天,我们就要了解人民行使当家作主权力的基本形式。 设计意图:引导学生关注两会,关心社会政治生活 教学环节一:关注两会 板书课题:聚焦
5、两会 教师:3月的北京乍暖还寒,但是冷风挡不住人们的热情。一年一度的全国人民代表大会和中国人民政治协商会议全体会议又召开了。来自全国各地的两会代表都齐聚北京,行使人民所赋予他们的权力。各大新闻媒体也不遗余力地进行报道。我们班也有两名小记者参加了两会的报道,听听他们给我们带来的有关两会的消息。 活动:小记者跑两会 由两名同学分别扮演小记者,向大家介绍本次全国人民代表大会的议程和代表们关注的重要问题。 设计意图:通过两名学生发布两会消息,引导学生感受人民代表代表人民行使管理国家的权利具体过程.教学环节二:人民是如何行使当家作主的权利 教师:通过刚才两位同学的介绍,我们都了解了有关两会的哪些知识?现
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