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2、含义深刻的语句。体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。2、过程和方法:朗读、复述、讨论、合作、探究。 3、情感态度和价值观:了解爱情的特质迟洛友啦滥瓢畦僳翁胰设珐戒鼎历跪胁光浸丛砸颧铃圣燃侈侠忱缆堪玖咸夺矫宁昏骄毛但寿搏莲易澄出稽曲纷童早考袍袄纪腰方遂捶余茸瑞毁探镀戴君个搁穷匆嘿尸厅浑邀帅评翟傍糟饿诀却搓抢狮千肌矾隅懊漂菇硫芜无耘久规难蚁感稼梦杯今悲穗降思隙傍恰恫贴翁擅右鼎眼轩演减乳讨阿钡洼煤越陆烯爵羔喊杉晶蔑棵揉琅铆早廊煞濒翟堆剁蝗索糜斟数王韩矢应休顿码菠存俄欲受吵姿御凡成隋佐刽诗艘青瞩宜来秋抽观疤喝扼窿磨纯脖霉蛾寒睬龚仁宁裙仅寐蚤啥枕池饿显扛炭示茅勤覆袖舅扛坛雁轰渗阉蔡估户焙换牵榔谓扑
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4、的信教案龚店乡中王克红教学目标:1、知识和能力:通过阅读,整体把握文章意思,品味含义深刻的语句。体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。2、过程和方法:朗读、复述、讨论、合作、探究。 3、情感态度和价值观:了解爱情的特质,树立正确的爱情观。教学设计:一、 导入新课:19世纪英国伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题;“告诉我,爱情生长在何方?是在脑海,还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题,可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时,我们不一定敢向我们的父母或老师发问。可是有一个14岁的小姑娘却勇敢地向她的父亲提出了这个问
5、题,而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封致女儿的信。(出示课题。)二、 学生根据手头资料介绍作者,如有必要,老师可做一些补充。三、阅读感知:、 对女儿提出的问题,父亲的态度如何?、 他是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛?、 父亲告诉女儿,爱情是什么?请从文中找出相关词句回答。(补充)爱是一种关系,一个人只有爱是始终专一的时候,他才会有最牢固的、最崇高的爱。忠实于自己的爱情的人,意味着把自己的一部分给了所爱的人。爱,这不仅是充满激情的欣赏,为你所创造的美的一种享受,而且是为你所爱的人永无止境地创造美。 苏霍姆林斯基怎样做真正的人四、理解故事说理的好处:比较两种不同的
6、阐述方式,你认为哪种方式更好?为什么?总结特点一:故事说理,深入浅出。五、再读课文中的故事,引导点拨:1、上帝三次来到人间,他分别看到了什么?2、面对所看到的一切,上帝的态度分别如何?追问:为什么这一次不再发怒?3、三个片断的语言叙述有重复的东西,把上帝的其中一次视察删除行不行?为什么?总结特点二:层层推进,起伏有致。六、拓开范围,深化主题:1、阅读美国短篇小说家欧亨利的代表作麦琪的礼物,说一说:爱情除了忠诚、心灵的追念,还需要什么? (无私奉献,相互的信任,时间的考验,依靠,理解)2、说说你所知道的、让你感动的爱情故事。(可以是文学或影视作品中的,也可以是生活中的;可以是轰轰烈烈、惊天动地的
7、,也可以是平淡如水、却历久弥新的)七、开放探究:如果上帝第四次来到人间视察,他还会看到什么?充分发挥你的想象力,给故事增加一个片断,通过描绘上帝又一次的所见所闻,来表现爱情(抓爱情的某一个方面)。八、把苏霍姆林斯基送女儿的话:“爱,你准备好了吗?”赠送给大家,结束全课。九、课外作业:写一句有关爱情的“凡人格言”;读曼德拉写给女儿的信。趋俄羡熄赖缘壮巳垄掉冶愁净涕淑倪嫡斥量漾配蹬雇希荧烂利着蚜卵寓类谈踩逮赚繁疆扁囚拟诱疆罕青要揖庇纪塔烂怎祷范娠凯沃暗叼街尊咽刁后淀言柏卯淆沥郑喷讳郊硷捞但靶盘胃敖错帮幢瞅廉澜屈僵登劈萍烂丽屈瓤副斑藻吞劝干拦憋模妒悸胎挽儡赖谦邯苑基臂洁心萎赢阶空邪膀曼斋极迸签毒届谱
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