最新小鱼的梦教学设计 (2)汇编.doc
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1、小鱼的梦教学设计教材分析小鱼的梦是义务教育课程标准实验教材(北师大版)小学语文第一册中的一篇课文。这篇课文是一首充满儿童情趣、朗朗上口的儿歌,以梦想为主题,激发孩子们的想象力,使孩子们产生为实现理想而不懈追求的渴望,还可以培养孩子浓厚的兴趣,通过反复朗读,读中感悟,从感情上贴近梦想中的世界。文章为孩子们提供了发散思维的机会,不仅能发挥学生的想象力,培养学生创造性思维,而且有利于提高学生的表达能力。教学目标1、 认识10个生2、 培养学生有感情的朗读背诵儿歌的能力,使学生获得初步的情感体验,感受文词的优美。3、 通过学习,培养学生的创造思维想象力。教学重点有感情地朗读课文,背诵课文,体会小鱼睡觉
2、的甜美情境。教学难点引导孩子一边阅读,一边想象,激发阅读兴趣。教学过程一、激趣揭题,整体感知揭题。过渡:今天,老师请来了一位小客人,瞧!这是?小鱼也会做梦,今天我们要一起来学习儿歌-小鱼的梦,板书课题,读题两遍。读了这个题目,你想知道什么?指名说。二、初读课文,认识生字1、学生自由读儿歌。师:同学们想不想自己也读读这首儿歌?遇到不认识的字做上记号。自己想办法把每个字音读准。读到哪,同学们的手指头跟着指到哪。学生自由朗读,圈出不认识的字,自己想办法解决。(或问老师;或问同桌;或问小组长及周围的同学;或看上面的拼音)3、读词语。(黑板出示)师:课文里的词宝宝可调皮了,看到刚才大家读得那么认真,故意
3、跑出来考考你们,有信心读出它们的名字吗?珍珠被、催眠曲、推摇篮、摆摆尾巴、咂咂嘴、“波浪”玩、甜甜的梦怀里,全班齐读;指名读。4、认读生字。(1)、师:如果这些生字娃娃的邻居走了,你们还能准确读出它们的名字吗?师出示生字,全班拼读两遍再读两遍。(单个生字认读)(2)、小组合作学习:请各小组长组织好,以你们喜欢的方式认读生字(各小组可以齐读、开火车读、抽读、男女生比赛读)老师检查一下,看谁已经学会了。 (3)、全班拼读。 去拼音读。 指名读(4)、同学们刚才你是用什么办法记住这些字的,快告诉大家吧。指名比动作(波浪、把推摇摆)三、 创设情境,品读理解,激情美读。1、用自己喜欢的方式读课文,找出你
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