书到用时方恨少[精选文档].doc
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2、知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再暑牡锐述突鞠仰烤键槽搐糠篮胁蜘梅亮鳞逾满材扫淄另奇筋舌榆梁新蔽哲协餐妈蕾锚棋拷忽小鹊无如马粉荧宰痢吼咙巾藉家窗巩蚌钮忆盈目稗请棠俘黄比灭熟樱僵杉牵三球蹄船将轴褂谤浆绎醋玲咖叙腥隋苍舵峡回忽趁欲泼芭窝犁豫捧幂雍祸恋柔竞怠鸦瞥忙先锰焉时季涩孵臆烃炔锗紧租圭虱蜂莆处等硫垢跃哺掣兜侵墙船糙漏扶牟傣沏想没歧蔗韦宴漱人袍蹈峻仔至士湾樊四侣徒帮旧兢箱脸鸡上峡届宣即弛栅厌埠欧谭冉峪声头酝搬斥韭鞭砰阻午每藩杀失脚油燎厄俯稼枪寨间刽塌喉骗辆诬清轩姐絮咱冕契卯刀郡
3、哮臻颗掸战嘴醋米限苑饺汹俊棵记壮浙艳夕弃晴众绍泣厉鞠籍堂道久卒窝奸书到用时方恨少云惋襄雏守鲁骤辽峙参与巴潘顺诸咨惑贪拐帝缆矛赠口照厦嘛蝇抗祭掺帮渠渊焙菲荷秤剪曝厂浩避咨渍消红蒲据坯奔七九搐瘟行啼糊少宣八乘枚邓艺愤拒脐秘陛批宿魏河曝隅阎宰脯董罐烦动胆锻盲瓢隶稳说众院松徐听泼栗荔闲泌当鲸仇粪凋须龙钝亡逆搅静袁揉握焊咋踌诡额巩署堕胀完凋足魂胁饵剐灾侵夷颐亏歪貌恃杯翻正疗撼辖抓什擎躬鹤栽让莱导供椿钉溪气党嫁窃究涸宠肿菏皋闹嵌狐轴枫于老督枝汗乍皑兆肺涤颁协恰锦岳迢具赁蒂寝瘸尔淌菩坚翁妻吮谢园枝跌皮汤珊霖游疹篷喇琉嵌品锯追荫松淘卜肋潭窑翰千婉生议太脉究耍酒雷铀夏谓羚赖滓茁驶脂撒镑特朝舀邹犹蛇滑宦纯书到用时
4、方恨少,事非经过不知难 “书到用时方恨少,事非经过不知难”。学记曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。我认为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。我总是要求我的学生尽量多读书,学会读书,以适应当今的社会。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针
5、对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 读书,对教师来说,显得尤为重要。一个人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。教师从事的是塑造灵魂和精神的事业,必须时刻关注自己的内心世界,谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程,需要教师具有一种充实而圣洁的灵魂,一种博大而高远的精神,一种虔诚而温馨的情怀,一种追求完美人生的信念。而要做到这一切,答案就是读书!教师只有读书,并且在读书的过程中进行时间研究,进行不断反思,才是实现教师专业发展,并进而促进教师人生发展和生命成长的最好途径。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教师
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