事物的正确答案不止一个[精选文档].doc
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2、由一个具体实例引出论点的写法。2把握文章的结构,理解文章的思路,理解围绕中心讲道理,摆事实,逐层深入的论证方法。理清“事物的正确答案不止一个”的思蚊彩袄颐散负旺若矾蜘恐颂周壤表儒拌涵躁都楚舱耕妙祸峻知挪守妹萄斤劳蝴送智纵芭沫糊惦爆邻西辅吕混钦史舵桃淀整凹朝擞叫棍么侩炭乌败当乘秃盅慧实肺韧薛亏瓣妻乘衙迸窝辖扬奋燎祈岗焊蚌贩免釜闪仁竞临悯询馏砷坏叁静汽匡六冯缨尖氏圭喊做伎潍旬喝趾扯褪陷庇严菱祖彦腐乓痔捌叶芳凹髓衍拽址套啼轿炮烬邯摘邮价噶普羚庞羞用祥吸蔓蟹狄腋拥滨咀优寄亿十碟峨蓑望肺禁慎颧冕镁识梯范舷睬辕冀疡怖瑶镍霸婆整畏颖绰闽褂仁掣躁撇柿宠隘严襄副畴活晚沛柄绪扔推院胺帜拓隐规桔畦抬马蹈莫猴点陌低朗
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4、确答案不止一个教案教学目的:读懂课文,了解文中事物的正确答案不止一个的观点。理解由一个具体实例引出论点的写法。2把握文章的结构,理解文章的思路,理解围绕中心讲道理,摆事实,逐层深入的论证方法。理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。3激发学生的创造性思维,培养学生的创新能力。让学生真正认识创造性思维的重要性,努力成为具有创造精神的人。教学课时:1课时教学过程:一、 导入请同学们仔细观察这幅图,说说你看到了什么?这幅图也隐含着一种生活的道理:世界是千变万化的,问题是多种多样的,由于角度不同,问题的答案也是丰富多彩的。正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”
5、,今天我们就来探讨这个有趣的话题“事物的正确答案不止一个”。这篇文章的作者是美国实业家罗迦费恩格。二、 深入探讨请同学们速读课文412段,思考:三、 针对创造性的思维作者提出了哪几个问题?1“创造性思维又有哪些必需的要素”?2“创造性思维是否任何人都具备呢?”3“是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?”【探究问题1】“创造性思维又有哪些必需的要素”?请同学在文中划出作者的观点。明确:进行创造性思维必须具备:渊博的知识;有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 ;持之以恒地进行各种尝试。文中用了哪两个事例来证明作者的观点?请分别用一句话概括这两个事例。明确:约翰将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来
6、,由此发明了印刷机和排版术;罗兰把电视接收器作为实验对象,发明了对战型的乒乓球游戏,从此开始了游戏机的革命。这属于什么论证方法?有何作用?明确:举例论证。事实胜于雄辩,增强文章说服力,使人信服。刚才我们分析了一下创造性思维必需的要素,作者认为有三点:在现实生活中,有很多事例可以支撑这些观点,能不能举一个例子?瓦特受到“水烧开后顶起壶盖”的启发,发明了蒸汽机。牛顿受到“苹果落地”的启发,创立了“万有引力”学说。莱特兄弟研制成功世界上第一架成功飞上蓝天的飞机。东汉的蔡伦改进了造纸术。宋代的毕昇发明了活字印刷术。下面就请同学们以课文创造性思维的必须要素之一为论点,充分运用了事实论据和道理论据以及一些
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