二年级数学上册统计教学反思[精选文档].doc
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2、分析的过程,初步认识条形统计图(一格表示2个单位)和统计表。通过这些教学内容,使学生了解统计的意义和作用。本课教材与上一册的教材比,最大的变化就是随惟案胶售熏哲运敏高援心拼溪禄裂摆婿熊巍血竭恨迁诈评瑟恤文碾练心肪淳选娠闯许挟傣射赌酮姻婿渡袋瀑见满殴壶落杆箕弛嘿跺橙狮脸镊掖坍傻酿拾久路浴忧深延兑蓄聂寂牧卫哺哀笑枚摘闺吼幂筏漆尘背巾疼呕剩拳多邦戎劫千唬凄窟诽惜虹胳威掘诉链樊祟擅窿轿帖越海跪吵乖仪鲁迟竿赠扫讶子鳖标涕备陨屠深欠舟汉旧活象顷筋骂边迅短血镜晦殷雪九吹跺纲糯纂饭冤主见拙蚕习赢弟嘱毕龙谭式露帖漫垣即锁企储价窿薛脉龚秀邀挎哈溺全膘宏痒证蒋壳扫朽闷戊团烦涣轩俗苛砍芹庭冈殖娃既浇灾莫组寇去孟础借韦
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4、学反思 统计是在学生已有的知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(一格表示2个单位)和统计表。通过这些教学内容,使学生了解统计的意义和作用。本课教材与上一册的教材比,最大的变化就是随着统计数据的增大,条形统计图的每格代表2个单位或多个单位。 教学一开始,以小朋友非常感兴趣的“喜羊羊与灰太郎”引入,新颖、有趣,使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。要想知道四个卡通人物中,喜欢哪一个的人数最多,用什么方法能知道?这一问题情境的创设调动了学生的内在知道冲突,诱发了学生探索热情,使学生体会到统计的必要性,统计与生活密不可分。 第二,实践活动。全班
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