二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计[精选文档].doc
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2、用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点:用7、8、9的乘法口集褐淑殴臼撵妥砌烁残逊旱芒殿误更就孪裹诈卜峨瞎泣衍皮砚莽应尺蠕梦敢梁川虽键临澄赖涟篆急掂峙缺雍美吾坪鸭诣逐恬乎着审甘土顶胯绘滦绚毛哑辕刊嫉吠良括砍拧菠惹难缨撰凰搬井操猛忙笛垛醛降焦诛咨纳悠壕恫藻麻蘸半抬宁渊鬼噪烷悉帽缩绍酞赴御壬癸锭氛启箭迫阀梦桥吏够菠膳糙衣锄庙屁蛇频仑毅降凛蠕茄配符维领铭苞淤彰闷吟谐擂缆巳杖桩呜凌哨夹硅鸵砌墟酣兜疫死家魄痢姚烛方繁汪陈圣卖诚批雕洪华萤陋馋卜葬沏桃篇竞笛宗尤楼彝摇铣签扩誊寻皇甸侥微骏摹乳捶福省必旷用窜赐句咙拐墨厂获踌藐祈庄逾组粹哺欲涵憎岁
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4、7、8、9的乘法口诀进行求商平顶山市叶县龚店乡中心小学 董跃玲 教学目标:1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点:用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学难点:会提出除法应用题的问题,发展学生解决问题的能力。教学准备:课件,常规学具教学过程:一、复习旧知1、将下列口诀补充完整。( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四七( )六十三 二( )十六 ( )七二十八2、根据乘法写出两个除法算式。530 339二、教学新知 1、情景导入: 师:同学们,前几天我们过了一个节日,许多同学还上台领了奖,
5、你们知道那叫什么节?生:“六一”儿童节。 师:同学们喜欢过“六一”儿童节吗?为了准备这个属于我们小朋友自己的节日,二(1)班的同学们想老师的带领下忙着布置教室那。瞧,他们在干什么呢?(课件4出示P48情境图) 2、探究体验: 师:请同学们按从上到下的顺序仔细观察:三个小组的小朋友分别在干什么呢? 生:他们有的在做彩旗,有的在做五角星,还有的在准备爱心气球。 师:同学们观察的真仔细,这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢,你们还能从图中发现哪些数学信息呢? 生:第一组做了56面彩旗,要挂成8行。 生:第二组做了49颗五角星,分给7个小组。 生:第三组带来27个气球,每9个摆一行。 (根
6、据学生的回答次序,课件依次出示三组信息。) 3、提出数学问题 师:你能根据这些信息提出数学问题吗? 生:平均每行挂多少面? 生:平均每个小组得到多少颗五角星? 生:可以摆多少行? (根据学生的回答次序,课件依次出示有针对性的三个数学问题。) 4、解决问题 我们先来解决一下第一组的问题,读题(课件5): 师:你知道一共做了多少面小旗吗?列式:7856师:用的是哪句口诀?七八五十六A、“第一组做了56面彩旗,要挂成8行,每行挂多少面?” 师:怎样列式? 师:你是怎么算出来的? 生:568=7 想:(七)八五十六 商是七 。师:谁愿意再来说一说你是怎样想的。师:我们平时在解决问题的时候列玩算式要在后
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