最新平移与旋转教学设计汇编.doc
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1、平移和旋转教学设计东园学校 蔡雅雅一、教学内容:二年级下册第41-42页及相关练习。二、教学目标:1知识与技能:通过生活事例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。2过程与方法:通过观察、操作等活动,使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3情感、态度与价值观:使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。三、教学重点:能判断方格纸上图形平移的方向和格数。四、教学难点:学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。五、教学过程:一、创设情境,引入课题。1、师:(1
2、)红红是北京市一所学校的学生,她听说东园学校的学生很棒,由于路途远,她就坐着火车来到了我们学校,想参观一下,(火车怎样运动?)她参加了我们学校的升旗仪式,(红旗怎样运动?)同学们迫不急待地打开窗户想看看这位北京来的朋友,(窗户怎样运动?)课间活动的时候,她和我们玩得可开心了!师:刚才同学们看到的有我们的数学知识.电动门、窗户、红旗都是直直的平平的在移动,这样的运动方式叫平移。板书“平移”2、说说自己见到的生活中的平移现象。3、老师补充不常见到的平移现象。4、师:红红还想去参观济源科技馆,几个小朋友陪她到了科技馆,他们看了旋转的地球仪,模型飞机、转动齿轮、大风车,参观完他们又去游乐场,买了风车,
3、坐了摩天轮,红红用摄像机记录了一切,准备带回去让北京的学生看.师:刚才同学们看到的现象也有我们的数学知识.风车、齿轮都是绕着一个点或以一个轴为中心转动的,这样的运动方式叫“旋转”。 (板书) “旋转”。5、听口令做动作6、我是小法官判断出下列物体的运动方式是平移还是旋转?7、孩子们,学习累了,我们来放松一下,听着音乐,(芭蕾舞表演)跟着老师一起运动运动好吗?(音乐响起)从刚才的运动中,你有体验到平移和旋转吗?8、指名上台表演二、探索新知。 1认识平移的方向和距离。 小花猫想来考考你们,你们敢接受它的挑战吗?小花猫把它的小房子平移了一下,你知道小房子向哪边平移了吗?平移了几格呢?乙公司因投资决策
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