最新平移和旋转》教学设计汇编.doc
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1、平移和旋转教学设计教学目标:1. 通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 2. 通过联系生活经验,体会和了解平移和旋转的特点,感受数学与人类生活的密切联系。 3、通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点:认识和判断物体和图形的平移和旋转。掌握图形平移的方法。 教学难点:判断图形在方格纸上平移的方向和距离,能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。教学准备:教师:课件 学生:小房图,方格纸教学过程:一、欣赏图片,引入课题。1、导入新课。(1)激趣谈话。师:同学们,我们去过游
2、乐园吧?老师今天带来些游乐园的图片,我们一起来看一看。(2)播放课件,演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨的图片。学生看着图片表演,2、组织讨论。师:它们的运动相同吗?(不同)你能根据它们的运动方式把它们分类吗?先同桌交流。3、汇报讨论结果。师:你是怎么分的?你为什么要这样分?指名说。生:有些是直直的,有些在转圈,4、揭示课题。师:像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移(板书:平移);师:而像旋转木马、秋千、螺旋桨等都是绕着一个固定的点或轴转动的,这样的运动方式我们就称为旋转(板书:旋转)做一做:要求学生做一个平移和旋转的动作。也可以由教师发出口令,学生
3、做(如:向上平移、向左平移、向左上平移等)今天我们就一起来研究“平移和旋转”。齐读课题二、观察比较,初步体会。1、学生动手操作。(1)师提要求:将你的数学书放在桌子左上角,平移到右上角,再平移到右下角,再平移到左下角.(2师:老师做了一个转盘,我们把指针 从指向A转到指向B,谁能把指针继续从指向B转到指向C和D呢?2.师:生活中的平移和旋转现象还有很多。老师这有一组物体的运动图片,你能判断是平移还是旋转?师:课件依次出示各种物体的运动,学生回答。三、观察图形,深化认识。(一)判断平移的方向和距离。1、故事引入。师:同学们,我们的朋友小白兔搬家了,我们一起来看看它把家搬到哪?课件出示小房图2、判
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