最新平行四边形导学案汇编.doc
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1、认识平行四边形 【教学目标】1在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,知道平行四边形两组对边分别平行而且相等;认识平行四边形的高和底,能正确测量和画出它的高。2在观察、操作、比较、判断等活动中,经历探索平行四边形基本特征的过程,进一步积累认识图形的学习经验。3感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,培养数学应用意识,进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一:认识平行四边形边的特征1、利用提供的材料,做一个平行四边形,小组汇报。2、观察平行四边形,探索平行四边形的边有什么特征?活动要求:(1)仔细观察平行四边形,猜想:它
2、的边有什么特征?(2)用什么方法去验证你们的猜想?怎样操作?(3)通过观察,操作,验证,你们的结论是什么?(4) 先自主完成在小组交流。3、判断下列图形哪些是平行四边形。 ( ) ( )( ) ( ) 活动二:认识平行四边形的底和高1、在平行四边形草坪的上下两边中间建一条小道,怎样建最近呢?把它画出来。2、汇报:你们是怎样设计的?为什么这样画最短呢?如果以左右两边为底你能画出它的高吗?3、画出下面平行四边形的高,并标上底和高。 【检测反馈】1、画出下面每个平行四边形底边上的高并量出底和高分别是多少毫米。 底 底 底2、怎样把一张平行四边形的纸剪成两部分,再拼成一个长方形。先讨论交流,再动手试一
3、试。一、创设情境 导入新课1、出示一个长方形框架,这是什么形状?(操作使它变形)变成了什么形状?你还在哪些地方见过平行四边形? 2、师:是的,平行四边形在咱们的生活中无处不在。3、今天这节课我们一起来研究平行四边形的基本特征。(板书课题:认识平行四边形。)二、动手操作,探索特征。(一)制作1、谈话:同学们看到了这么多的“平行四边形”,闭上眼睛在小脑袋里想一想平形四边形是什么样子的?好,脑子里有平行四边形样子了吗?想不想自己动手做一个呢?老师为大家准备了一些材料,请你选择其中一种材料,制作一个平行四边形。2汇报.(二)猜测谈话:刚才同学们用不同的材料制作了平行四边形,如果我们把平行四边形画出来可
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