最新平行四边形的面积教学设计 (2)汇编.doc
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1、教学设计基本信息学 科数学年 级五年级教学形式教 师张秋红单 位实验小学课题名称平行四边形的面积学情分析通过前面的学习,学生已经知道了长方形.正方形面积的计算方法。在复习这些知识时,逐步转到平行四边形的面积上,从而使学生感到学习新知识的必要性,也容易引起他们认识上的冲突。本节课教材提供了两种提示性的方法;一种是通过数格子的方法,数出这个平行四边形的面积;一种是通过剪与拼的活动,将平行四边形转化为长方形,再计算面积。最后,教材安排了观察平行四边形与长方形的关系,从中推导出平行四边形面积的公式。学生根据已有的知识,推导出平行四边形的面积问题不大。教学目标1、通过实际操作和讨论交流,经历推导平行四边
2、形的面积计算公式的过程。2、能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积,并能正确解决一些实际问题。3、渗透转化的数学思想与方法。教学过程一、预习检测:1、图形的面积指什么?2、我们学会计算哪些图形的面积了? 3.你能用我们学过的图形的面积计算推导出平行四边形的面积吗 ?二、合作探究:1.自学,用数格子的方法计算平行四边形的面积。 2.推导平行四边形的面积 (1)猜想 D在DIC早期应使用抗纤溶药物预防纤溶发生(2)验证 A.动手操作 剪平移拼,把一个平行四边形变成一个长方形。 贷:以前年度损益调整 7200B.在投影上展示 (3)讨论 1、解:(1)决策树A.剪拼出的长方形的长和宽与平行
3、四边形的底和高有什么关系? B作为制造费用计入产品成本B.剪拼的长方形的面积和原来平行四边形的面积有什么关系? A、单核吞噬细胞系统功能低下 B、血液处于高凝状态 C、微循环血流淤滞 D、纤溶系统活性增高 E、血中促凝物质含量增加C.平行四边形的面积是什么? A.管理B.信息C.系统D.信息系统(4)小结。 20.妊娠末期的产科意外易诱发DIC,主要是由于:)(5)提问:用字母怎么表示平行四边形的面积公式?S a h各表示什么? (6)齐读公式,说一说你对公式的理解。A062元三、课堂练习:(3)附追索权转让应收账款收到现金200万元;1、一个平行四边形的停车位的底是5米,高是2.5米,它的面积是多少? 贷:所得税费用 2002、选择题,这个平行四边形的面积是( )a:68平方厘米 b:64.8平方厘米四、课堂总结: 同学们说一说这节课你有什么收获? 板书设计平行四边形的面积因为 长方形的面积 =长 宽 所以 平行四边形的面积 底 高 S = a h作业或预习1、 如图所示:求平行四边形的高? 2.有一块平行四边形的麦田,底是250米,高是84米,共收小麦14.7吨。这块麦田有多少公顷?平均每公顷收小麦多少吨?自我评价组长评议或同行评议(可选多人): 评议一单位: 姓名: 日期:
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