最新平行四边形的面积教案 (2)汇编.doc
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1、五 年 级 数 学 上 册 教 案平行四边形的面积羌白寺前小学 辛晓英2009.10平行四边形的面积教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第80、81页的内容。教学目标:1、使学生通过探索,理解和掌握平行四边形的面积计算公式,会计算平行四边形的面积。2、通过操作、观察、比较活动,初步转化的方法,培养学生的观察、分析、概括、推导能力,发展学生的空间观念。3、引导学生初步理解转化的思想方法,培养学生的思维能力和解决简单的实际问题的能力教学重点:掌握平行四边的面积计算公式,并能正确运用。教学难点:通过学生动手操作,用剪、移、拼的方法把一个平行四边形转化为一个长方形,找出两个图形之间
2、的联系,推导出平行四边形面积的计算公式。教具准备:多媒体、平行四边形、剪刀、三角板等教学过程:一、情境导入(出示课件)师:让我们先去动物村里看看吧,动物村里住着许多的小动物,小熊住在村子的西头,他有一片地种在村子的东头。小兔住在村子的东头,他有一片地种在村子的西头。他们觉得跑来跑去很不方便,于是一起商量起来,小熊说:“小兔,不如我们把地换了吧!”小兔说:“好啊!”然后两人去地里看了一下,感到为难了,原来这两片地的形状不一样,一块是平行四边形的,一块是长方形的。怎样知道它们的大小呢?这样交换公平吗?同学们想帮他们解决问题吗?生:想师:真热情,你们准备怎样帮呢?(让学生自由讨论)生:分别算出两块地
3、的面积就行了。师:对了,长方形的面积我们会算,可是平行四边形的面积呢?生:不知道。师:今天我们就来研究平行四边形的面积。(板书课题:平行四边形的面积)二、探究新知1、探索计算面积的方法师:请同学们大胆猜想一下,你想用什么方法来算平行四边形的面积呢?生:数方格。师:我们学过用数方格的方法算图形的面积,老师现在把一个平行四边形置于方格中,(课件出示方格图)我们来数一数吧!每个方格代表1平方厘米,不满1格的按半格计算,那2个半格就是1个整格,同桌合作完成并填空。生:汇报结果。师:课件演示数的过程。师:我们再把一个长方形置于方格中,数一数它的面积是多少平方厘米吧?生:汇报结果2、推导平行四边形面积计算
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