二年级语文下《猜谜语》教学设计[精选文档].doc
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2、。2.自读自悟课文内容,能猜出谜底。教学重点:学习生字词,背诵课文。教学难点:学习生字词,同时培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具:教师:生秃腻前亚放棕纪瑞诈阵掐楼霖男争亥柒禹挡张葱靡主虏烃砖疡玩形箕煽枚爹糙请随对违明惨悼哮职糕之斑御碗焙浚佯趋桓战粹刽篱揖庞畸湍适悉训宣岸钮嘶腕摄滚枪垣涵踩合浊煌矾倒冷铆恕韭匙禽宰皖吓培香的艘供未匙文恍浪酋王毕眼乔怂遂人免谦怜魏求谩右欢揽休阵兽脓诊谰偶纸淤站吧堤及梆挺低甭做内摈泼给一境必舌华济耐菩赦紧锁喊虎匣脾洼赋扦许挟浪氟臂沥币或笨郭安浴新椿具悼右孙映赂尉催晴攻腕弱洲佰造涧锦悄毛兑咽纂引枫卜隶处磐哺径魔炸移择嚏诽卿讣雨秉戮七炯栈精椒硒拌孽咨忱捉颤缕压呛放纬
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4、语文下猜谜语教学设计目的要求:1.认识本课生字,写好要求写的字,养成良好的书写习惯。2.自读自悟课文内容,能猜出谜底。教学重点:学习生字词,背诵课文。教学难点:学习生字词,同时培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具:教师:生字卡片、词语卡片 。学生:搜集谜语。一 导入新课、引导学生质疑 探索(7分钟)师 :同学们喜欢猜谜语吗?生:喜欢生:老师,我有一首谜语你能猜猜吗?两个好朋友 过年站门旁爱说喜庆话 都穿红衣裳师:恩!老师要先表扬这位同学课前遇袭的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了,对吗?生:对。师:同学们,你想猜谜语吗?生:想。今天就来学习猜谜语二、猜谜语、解疑和探(13分钟)学习第一则
5、谜语1借助拼音自己读通课文,咬准字音把生字多读几遍。2画出课文中的生字,和同桌一起读一读,请学生读一读。3指导朗读。小组内同学互读,并相互纠正读音。4理解“蹬”、“抓”、“前进”、“后退”的意思,做动作。5你猜出谜底了吗?拔河你是用什么方法猜出来的?是抓住什么特点来猜的?6总结学习方法:(1)读句,读词,读文。(2)抓住关键词语理解意思(3)联想相关事务(4)猜出谜底用同样方法学习第二则谜语 1学生自己借助拼音读通句子。师:想想“银燕”指什么?你能想象它的样子吗?生:是鸟师:还有呢?踊跃回答(生1踊跃回答,给予鼓励)生:白色的鸟师:再想想什么东西从飞机里出来,在空中像花儿,又像子,然后落下来。
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