最新开国大典教学设计(最新)汇编.doc
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1、开国大典教学设计第二课时教材分析:本课主要记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们,特别是毛泽东的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述。14自然段先讲大会开始前会场上的情况;510自然段讲典礼的主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立,升国旗,宣读中央人民政府公告;1113自然段讲阅兵式的盛况;1415自然段讲群众游行。学情分析:该文章篇幅较长,离学生的生活经验较远,他们可能难以理解那时的场面、那时人们的心情。所以要做一些课前准备,要布置学生查阅一些描写近百年来中国人民遭受帝国主义侵略、
2、奴役的书籍、文章,还可以组织学生观看开国大典等电影,使学生认识新中国成立的意义,激发学生热爱新中国的情感。本节课旨在抓住课文的主要内容,理解场面描写中人物的正面描写和侧面描写的作用,体会群众当时的激动心情,领略毛主席的伟人风采。教学目标:1. 重点学习课文的典礼中部分,理解课文内容,感受毛主席的伟人风采。2.领会作者运用的主要人物活动与场面描写相结合的表达手法。3.感受开国典礼的盛大、隆重和群众激动、自豪的感情。教学重点:引导学生结合课文内容,体会重点语句所表达的思想感情,感受毛主席的伟人风采和中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学难点:领会作者运用的主要人物活动与场面描写相结合的
3、表达手法。教具准备:多媒体 一、复习导入 齐读课题,通过上节课的学习,我们对开国大典有了一个整体的了解,课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了4个盛大隆重的场面,分别是会场、典礼、阅兵和游行。这节课我们来学习剩下的三个场面。二、学习典礼部分 (一)我们先来欣赏当时大典的盛况。(出示视频)可是要想真正地走进开国大典,就必须走进1949年10月1日的天安门广场,走进这一个个盛大隆重的场面之中,走进参加典礼的人群之中。这节课,就让我们先走进“典礼仪式”这个场面,用心默读课文的513自然段,找出并勾画描写毛主席动作和群众反应的语句,感受气氛的庄严、热烈。自己读文勾画后,以小组为单位交流。(二)全班交流1
4、.研读第五自然段。谁先来读第五自然段描写毛主席活动的句子?典礼开始之前,各位领导就位,毛主席出现在了主席台上。群众的反应呢?“排山倒海”。说明这个掌声怎么样?声势浩大,三十万人一起鼓掌,那掌声是多么的惊天动地啊!“一齐”。从这“一齐”中,你读出了什么?有人指挥吗?这就叫“不约而同”。内心的激动欢喜,对毛主席的热爱。同时,也说明毛主席的领导风范,深受人民爱戴。正因为这30万人拥有着不约而同的情感,才会有这不约而同的掌声和目光呀!把你感受到的通过朗读表现出来,谁来读第五自然段?2.研读第七自然段。(1)谁接着读描写毛主席活动的句子?毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”我们来
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