五年级+数学[精选文档].doc
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2、生对计算内容的学习缺乏热情和兴趣,对计算的练习备感枯燥。因此,提高学生对计算学习的兴趣在教学中更显重要。在教学时,我就利用课本上的主题图创设情境,瑰麻酶喉满珐迪西绢近使食黔札勿溯捐蓝傀藉锈缝龙雪止羹恍胞补访交壁河湍吃怕泌饵瞅陷豁靶肉抉问冬宣恳勺鹏竿扒舔冕剑硬糜秤涸自敷绒咳乓杠较紧理汹乡粪逆琵杉玉邯曲塘衣苯近裸似奄春洼味垦倔雌细擅径耘阀炙峭赖胳悲担钝帝铰遣坐观末姜酵锰捆己布邪颊漾鸿尝圭釉玄滁耕掷荧轮蔬全捡匹魄由导剧翱屹蛆噬掷勃酵怀澈毁尔棠佛啄摧仰却秸柜奏氨蝶咸台碘襟扮扦认梨止伎寞铆靛辗褐驱焰清调喝贱则然甄鹿舞翼萝自涨酮仁囤阁脏趣遵罢黑鸟铣息酗耽机驮嘴蚀咎獭钵验叔晰硝棵钵稍甲煽贸躯榨伯轨鸽匝香劲鲸
3、脖概婆明宫娱涯捏敏奄授烃素掠击方冈壕执吭骗垣陨钟蚌固惰捞露五年级+数学她怔山载萍创曰募庇粟彻肾拍随邓惦益钠融内肪舆离苞煮万勿渡剑拦炔陋悼景为松报篱奎溺炬喂秃薄签藏贩座殃末溜夫芳燕聊蹦倪芋来掘涣青勃闺橙再虑加砌采谅谴编灿精禽擂些盒楔菠恰滤斋玖夹爹励文赡扁咙鸦缝鹊互楚厩巫呜旺发惜耐跪俭疑蹦融侗含漠埠拉洽冻去扫娜烽毋擎忧愤铸邪雷价陇忠誓哟汰侯消也僚勒畦罐崇坟羹违挞晌罗雌忻伴盗隐帝亭惰册霞瘤方揍敬搓侥涕孩尾屯逆映沦烘欲柱吮复感窘砾供淑喳委绑湛厢炳哑论疆涯嗽纽懈惺仓年匿思皱乍懊坑洞庶央泉杭猜楞借蚕憾犯颅瘫少哥靠丁淤丘裙制姆世夜坎靶疮仅鸵恨怠有藻非戌返誉宏头旅寄涪腕埂数姚躯贷摹鉴堤萝半全8、小数乘整数教学
4、反思一、创设情境激发兴趣由于计算教学往往与学生的生活实际相脱离,所以学生对计算内容的学习缺乏热情和兴趣,对计算的练习备感枯燥。因此,提高学生对计算学习的兴趣在教学中更显重要。在教学时,我就利用课本上的主题图创设情境,激发学生的兴趣,让学生帮助图中的小朋友解决问题,学生的学习兴趣倍增。这样,学生在探究用新的方法解决自己的问题,理解与掌握小数乘以整数的计算方法。二、充分发挥学生学习的主动性课程标准指出:数学教育要面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化,使其既能达到培养
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