最新幼儿园园家长会教师发言稿3.docx
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1、幼稚园家长会发言稿尊敬的各位家长朋友:下午好!首先感谢你们能准时参加我新学期的第一次家长会。孩子们已经进入了大班,通过一年的学习之后将从这里毕业升入小学,因此这学期的学习生活显得尤为的关键、重要。我国著名教育学家陈鹤琴先生说过:“教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以独立完成的,也不是幼儿园一方面可以单独完成的,必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”因此,在这短短的时间里,希望家长能够更好的支持、配合我们的工作,使孩子能以良好的生活、行为习惯以及认知发展为进入小学做好充分的准备。一、首先,我们还是先对孩子上学期的情况进行一个简短的分析。通过孩子们的上学期的测查分析和近两个月对班级孩子的观
2、察以及通过与家长一对一的交流,综合以上几方面的情况,我们也感受到孩子的进步与还需要努力的地方。今天,我将主要结合幼小衔接的几大块来谈:1、身体适应性(健康发展):动作发展:教师通过平日的户外活动练习,孩子们已经熟练的掌握了走、跑、跳、平衡、钻爬的基本动作。生活能力:少数幼儿进餐时能保持桌面、地面、碗里、衣服的干净,进完餐后能主动擦桌子的习惯,但还有多数幼儿桌面比较脏,通过观察发现多数孩子在使用筷子时很不熟练,三指不能灵活的控制筷子。同时在进餐时有的幼儿有小动作,如:玩鞋子、筷子、喜欢讲话,还有个别幼儿挑食现象比较明显,习惯用门牙咀嚼食物。大部分幼儿能自己穿脱衣服,整理衣服。能根据天气变化请老师
3、或自己穿脱衣物;能看流程图用正确的方法洗手,多数幼儿养成了便后及时冲水的好习惯。少数幼儿已经能自己熟练地叠被子。自我保护:60%的幼儿能自己想办法解决问题(如:争抢玩具时,小朋友之间发生矛盾时),面对这些问题,我们老师会给予孩子自己解决问题的机会,而不是马上介入;80%的幼儿知道家庭住址和父母的手机号码,但大部分孩子不知道爸爸或妈妈的工作和家庭电话。这个方面希望家长能积极配合,让孩子能了解自己的家人,包括你们的爱好。2、学习适应性:语言方面听力:70%的幼儿能有礼貌、耐心、集中注意力地倾听他人说话,30%的幼儿接嘴现象严重,打断别人的讲话,专注度不够。大部分幼儿能积极倾听别人的讲述内容,理解所
4、讲的内容,对于较复杂的多重指令部分幼儿会混乱。书写:大部分幼儿能三指握笔,知道用右手书写,知道正确的握笔姿势,但多数幼儿不能坚持。表达:大部分幼儿喜欢并能大胆将自己的趣事与同伴分享,但是词句简单,逻辑性不强。但是个别幼儿比较腼腆,说话声音比较小,不喜欢在集体强进行表现。我们希望孩子们能有一个大胆张扬的个性,能大胆表达自己的想法。因此,我们接下来请协助幼儿找好词好句的运用看图讲述、排图讲述、故事大王比赛等都是为孩子们的语言发展奠定基础。在礼貌礼仪方面,班级也有比较突出的孩子,能在每天的中午、下午都对我们说一句:“老师,中午好,下午好!园长阿姨好!”我相信,有礼貌的孩子在小学也能受到老师和他人的欢
5、迎。识字:幼儿都喜欢启蒙阅读的图书,能手指点字朗读,大部分幼儿能较好的掌握书中的生字和词语。但对自己已经掌握的汉字还不能很好的迁移。数学方面上学期,我们主要完成了按照物体的不同特征进行分类、看模板排序(按ABAB 、ABCABC、AABBAABB、ABBABB、AABAAB等规律排序)并说出理由、从150数数、10以内各数的相邻数、10以内单双数、目测10以内的数群等几个内容。3、社会方面:情绪情感:幼儿都喜欢幼儿园,喜欢老师和同伴。幼儿都喜欢自己的家乡,外来幼儿都喜欢成都。人际交往:95%的幼儿都能积极和同伴交往,能和同伴友好的游戏;并且知道朋友之间要互相帮助。大部分幼儿能主动将自己的趣事与
6、老师、同伴分享、交流,能主动向老师表达自己的需要和想法。小部分幼儿与同伴发生纠纷后,能主动与同伴道歉、协商解决。但是,也有一部分孩子,个性比较要强,遇到问题不能找到一个正确的方式解决,会进一步恶化纠纷。以上就是班级幼儿情况的大概分析。在本学期,我们根据金苹果幼稚园儿童发展目标,结合小学一年级的教学目标来引导幼儿的发展。我们将从幼儿的身体适应性、社会适应性和学习适应性等方面入手,制定详细的教学计划、内容,并根据实际情况进行及时的改进。现在我就把这学期一些需要家长们知晓和配合的内容介绍一下。相信孩子们在我们大家的共同努力下,一定能够为上小学做好准备。二、本学期各领域目标1、社会:(1)培养幼儿的规
7、则意识与执行规则的能力 (2)培养任务意识与按标记准备文具用品 (3)自己的事情自己做 (4)学会自立 2、语言:(1)听力 :能倾听老师的提问、并按要求回答。能认真倾听别人的谈话,抓住重点。不插嘴不打断别人的谈话。(2)表达:能大胆、清晰的表达自己的一件。普通话标准。能使用好词好句。能看图编故事。(3)识字:认识简单的独体字和高频使用的字。如:幼稚园名称、班级幼儿的姓名。(4)书写:能在田字格里正确的书写数字1-10。能正确的书写自己的姓名、基本笔画。能在四线格里正确的书写拼音(声母)3、数学:(1)分类:熟练地进行二次分类,并说出分类标准。(2)守恒:数的守恒和量的守恒。(3)区分左右:以
8、自身为参照物,以他人为参照物。(4)认识货币:认识纸币和硬币(5)认识几何形体:认识正方体、长方体、球体、圆柱体(6)10以内加减法:数的分解与组成、10以内的加减法(7)认识钟点:认识整点和半点。(8)看图编应用题:用“一共”“还剩”提问4、身体适应性:(1)拍球(2)跳绳(3)仰卧起坐(4)立定跳远三、各种教材的使用 在本学期,我们会使用中文教材我要上小学了语言智能、我要上小学了数学逻辑智能、启蒙阅读、小小研究者,英文教材HELLO DAISY以帮助孩子们在认知发展上更好地适应小学教育。1、中文教材由于时间有限,今天我在这里就只选择了小小研究者做更详细的说明。小小研究者这套教材总共分为了6
9、个话题:自传零花钱MY PARTY我的健康档案地图和竞选。这几个话题既尊重了幼儿的发展水平、特点又考虑了社会需求,既贴近毕业班幼儿的生活、认知经验又具有一定的挑战性,满足他们在现实生活中成长、发展的需要。从上一届孩子的使用中我们收到了很多家长的反馈信息:太难了,不会做;拿回家做太麻烦,为什么不在幼稚园老师带着一起做?我们要说的是:首先,如果是在幼稚园里老师带着孩子一起做的话,那么我们得到的效果可能是孩子们千篇一律的答案。比如:在话题零花钱中,有成人带着孩子去参观银行的部分,如果是老师带着孩子去参观,那么孩子们只能观察到一所银行。但是如果是家长带孩子去的话,那么有的参观的是农业银行、有的是工商银
10、行,这些是国有银行;而有的孩子参观的是浦发银行、浙商银行等,这些是商业银行孩子们观察到的是不同的银行,那么回到幼稚园里来相互交流的时候就有很多内容可以说,而不是大家都看到的相同的东西。并且在幼儿参观、记录、发现等过程中,老师是没有办法将每一个孩子的行动记录下来的,相反家长就可以,记录下孩子在过程的每一个发现、每一次实践,甚至每一句话语。这套教材特别注重的就是幼儿社会性能力的发展,很多内容是需要一对一的进行指导,因此是必须要靠家长配合才能达到最好的效果。这也就是为什么必须要家长和孩子共同来完成的原因。其次,在刚开始进行小小研究者的时候可能家长会觉得很难,其实我们这套教材并不需要家长花很多的精力来
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