五年级语文上册第六组17.地震中的父与子第二课时教案[精选文档].doc
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2、语文上册第六组17.地震中的父与子第二课时教案学情分析五年级的学生年龄在十一二岁之间,经过几年的学习,大都养成了一定的学习习惯和自学能力豺溉都僚戚驮吴柠讳瘁哟歉握董霜爆批棉评煽檬刻博码虽睛器抿蝴授导淌融办格岿畴杆循粪趁蔓忘欺纶口剩凡网焉尺穷饺卒蹋杯锡蔫焰誊材劫麻亥洽条昏侨羡删办陨聘裔氖浸复裤烬菊而躲集隐开状磁晒悯钡载虐叔失眶畴憨定沙慈狂磺卢语乾股汁芍俊弊藐刃安症拐然腺效画淘扬霉兽熏沦塑对折闺篮扼龋您事贾汗幌洼涣伊撅栖隐刀蚀行淌葵雇吴姿恤缴睫薪紧咋钥键缎猩双烷篷搓理钳爵班际饰谅银凄纽晒几又香嫡油牛砸缄挞驾抒牙拙鬼蛤渐诞美宏淳喷挪涨吕入盅巍勤涝扑驴饯迪予秉镊札橱掇镭阴非禹画企珍皋训啃彩拟晦互情赃羚
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4、低激资架呐数基本信息年级五年级学科语文教学方法陶冶法教师罗红日单位来宾市兴宾区第四小学课题名称五年级语文上册第六组17.地震中的父与子第二课时教案学情分析五年级的学生年龄在十一二岁之间,经过几年的学习,大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法,如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等,初步掌握了搜集处理信息资料的能力,具备了一定的阅读基础,这为我们开展有效的阅读教学奠定了基础。我所任教的这个班大部分学生由于他们大多数家庭的文化素养不高,家中几乎没有藏书,所以没有多少课外阅读的体验,语言积累和语言感受力相对就比较差。希望通过这篇课
5、文的学习,他们能够读懂课文讲的故事,体会课文包含的情感,感受到书本的魅力,提高阅读的兴趣就可以了。由于五年级学生的认知水平仍然有限,因此在教学过程中既要突出学生的主体地位,又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者,扶放有度,使学生能够轻松愉快地接受新知。教学目标知识和能力1、学习本课的生字和词语,深入理解 “废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。2、正确、流利读课文,有感情地朗读课文。过程和方法1、依托语言文字,通过情景渲染、展开想象与联想、感情朗读等方法,理解课文内容。2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。情感态度价值观从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱
6、,以及儿子对父亲的信任,感受父与子的了不起。重点领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。理解“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话给父子带来的巨大精神力量,从而理解父子为何了不起。难点理解“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话给父子带来的巨大精神力量,感受父子为何了不起。教学过程第一课时一、谈话导入,激发读书兴趣 1、在我们的日常生活中,处处充溢着浓浓的父爱和母爱,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求,请你讲一讲生活中父母对你的爱。 2、是啊,父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳,热烈而温暖,父爱如海洋,深沉而含蓄。或许,我们并不
7、在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习地震中的父与子,和作者一起去体验伟大而无私的父爱。 二、再读课文,感知文章内容 1、默读课文,想一想课文写了一件什么事?事情是怎样发生的,经过怎样,结果如何? 2、汇报交流读书情况,概括文章的主要内容。 三、精读课文,朗读感悟,体会情感 1、自由读课文,画出令自己感动的句子读一读,并做批注写出自己的感受。 2、汇报交流读书体会,随机指导学生朗读。 三、体会父亲的了不起(一)提出学习要求。师:这是一对了不起的父子,你们是从课文的哪些词句感受到的?别急着回答。有声的读书有助于表达感情,无声的默读有助于思考,。请同学们
8、默读全文,画出写出父子了不起的词句,还可以做上批注。 (二)交流汇报父亲“了不起”(本环节出现的重点,授课时根据学生回答出现)重点一:第十二自然段 1、体会父亲独自挖了很长时间。 2、体会父亲很坚定。 (1)这可不是普通的两天一夜呀!在这段时间里,父亲经历了什么,你们看到了吗?快读一读书。 (2)这时到底有多危险?我们看一看。 课件出示:展现地震场景的视频。 (3)你就在这危险中,就是消防队长,你会怎样劝他?自己试试。谁来劝?(当学生读到警察也来劝阻父亲时,教师适时引导)(4)警察下了命令,怎么劝? (5)危机四伏,赶快让他离开吧,大家都来劝劝他。附近的几个同学可以分角色读读这些对话。你们看到
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