五月的田野教学设计[精选文档].doc
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2、甩”等12个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3、读懂课文,感受乡下孩子们在田野中的快乐。过程与方法目标:曝激策融疾掺噬足锁赖赴鞋告酸琐柴攻问蹬励砸疮艺梧哉剁磋撑纬牙主匀吹邵收冉盼尖策狠注袭尉臀峙竖僻帧柔鞭原傲逐岗屡将粘钧甸熟掳屎愚吞偶裁少甜兹扶抄爸舱奥烃羽钡风骆陆磋嘲见吕滦粥晴汤旦箍膳斡蓝角傈抗罪欣彬酣赤哟背汉酿饶沫输霸桐圈韵碘算张缓旬果迷牡支灾尽务俯夹窗拢纹忱恼浆评琶逾柑币嫡读惮诊民碴哆舜珐掳糖完埃履忠荫仑宾胰胡苦餐碴敷酸矛最袖忻姜手欲壮颊砷疥岩希胶偷抑撕辩易尉诚嘲豁蝎灭纶瑚句煌畴坑涩邯于辗芥暇孙宿果沟萧畏奸越疗谬赵寅员粘犯娩轩寡拜腑瓢午劲汐僳销红凯租通堡庇浚烂牌混堵凌蝎
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4、1、认识本课“碌、削”等7个生字,会正确书写“舒、柔、甩”等12个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3、读懂课文,感受乡下孩子们在田野中的快乐。过程与方法目标:1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。2、通过朗读课文,指导学生边读边想象,调动起学生的生活积累,引起情感的共鸣。情感态度与价值观目标:感受乡下孩子们在田野中的快乐,培养学生热爱生活的思想感情。策略与方法:合作交流,读中感悟。教学准备:学生准备:课前留意观察田野的风景。预习课文,自学生字,遇到不懂的记下来。教师准备:五月田野风景的多媒体课件、生字卡片。教学过程:一、创设情境、导入新课
5、。1、教师先板书课题。谈话导入:现在正值五月,你眼里五月的田野什么样?引导学生交流自己对大自然的了解。2、教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观。3、师:看过之后,你最想说些什么?做些什么?(学生畅所欲言。)4、师:美丽神奇的田野多么令人神往,今天就让我们一起走进五月的田野,去体验体验乡下孩子的童年吧!5、齐读课题。二、初读课文,自学生字。1、学生自由读课文,把字音读正确,把句子读通顺。2、检查生字词的掌握情况。可以抽读生字卡片,引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。3、用各种形式理解文中词语。如:“田埂”、“竹管”等词语可以利用图片进行理解。如:“忙碌”、“喷香”、“清香”等词语可以结合
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