最新恐龙无处不在教案汇编.doc
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1、恐龙无处不在教学目标: 1.了解这篇短文的说明内容,理清说明顺序。 2.掌握本文所运用的说明方法。 3.增强学生的科学意识,培养学生多角度看问题的能力。教学重难点: 理清说明顺序,掌握学习方法。课时安排:1课时教学过程一、 导入新课,明确目标 同学们都知道恐龙吗?它可是世界上最庞大的动物,但它们却在6500万年前灭绝了,为什么呢?恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢?让我们一起走进美国科幻作家阿西莫夫的恐龙无处不在去揭开谜底吧。 板书课题,出示目标让我们一起来了解一下作者吧本文选自新疆域 ,作者阿西莫夫(19201992),美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有3
2、00多部,是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。 二、自主学习这篇文章的说明对象是什么? 提示:课文标题是恐龙无处不在,那么它的说明对象是否就是恐龙呢? 下列哪个可以作为答案? 、不同的科学领域是紧密相连的。 、古老的爬行动物在南极出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。 、恐龙化石为什么会在南极被发现? 、是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 、南极恐龙化石发现,为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。三、合作交流,展示提升1、这篇短文的说明主要内容是什么?按什么顺序说明的?作者是如何得出结论的?2、课文的说明内容涉及哪两个学科?3、主要运用了哪些说明方法?作用是什么?示例: “位于南极中心部位的
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