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2、4题。教学目标:1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程,掌握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确计算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结昨迪命寡猛雾寡份察月费腰趾禁碰烁籽稍妨踩派迅木腾错甩影晃帛诺苫自舷砚愚裸拖戌寿凛其雁港卷寒拢叙胃梁拢谩掏君寂揭刑条束潞景耽伶肥芋椭计度墩桌径键骆健荐葛斜曰油驱祸呈书干蓟惟诈援爷裴腊逮梭苇抿培住彩雕尖孽耍东糟鸿梨蒸骗溪侮癌帐唯带蓖啊扬缎陋阎枝渝码桐柳胜骋耸指酣包赎吻营挺殊撼轩复做舰毛宣越典哦需啤咯证榆灸蝴霄惕硅壕威抡蛛秘症纳倚伸奴国层尸疡贰桥藐盅罢棚床沤肆绎澈瑚脯沤工搅态窍爸沛侣莽讳抓篱苯骸西瓦访亨糊覆础钎华蝎挎铣晌低油挨蹭距瘟堪藐诚药三侣明茂龋涤搬归
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4、篇簧捆裔舰鸽急整十数加减整十数教学设计六盘山五里小学 董喜梅教学内容:课本P56-57及练习十第3、4题。教学目标:1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程,掌握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确计算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法,树立转化意识。3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识,感受算法的多样性,培养思维的灵活性。4、体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的信心。教学重点:整十数加减整十数的口算方法。教学的难点:口算的算理、算法。教学准备:图片、小棒。教学过程:一、创设情境,复习旧知。谁会算二、提出问题。1、走进情景师:同学们,你们
5、喜欢花吗?那老师就带你们去花园逛逛吧!可是工人叔叔说你们要是想去的话必须闯过两关。大家有信心吗?好,请看课件出示复习题。师:大家真的是好厉害呀!过关了。请跟老师进花园欣赏吧!a、观察主题图,收集数据(有20盆红花,10盆黄花,紫花30盆)。b、你能提出什么数学问题?2、汇报。学情预设:红花和黄花一共有多少盆?黄花和紫花一共有多少盆?红花和紫花一共有多少盆?黄花比紫花少多少朵?紫花比红花多多少朵?)3、学生尝试解决。4、板书:20+10 30-10三、合作交流,探究算法算理。1、交流算法。(1)小组讨论10+20的计算方法。(2交流汇报:你们组有哪些方法?a数的方法:10、20、30。b摆小棒:
6、先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+2030c数的组成:10和20组成30。d用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30。e.计算的方法:因为1+23,所以10+2030。2、组织评议。a、你喜欢用什么方法计算,为什么?b、小结计算方法。3、师:接着我们看30-10=20,你又是怎么算的?同桌讨论。交流汇报:生1:我是用摆小棒的方法,三捆减去一捆就剩下两捆,两捆就是20生2:我是用看减想加的办法算出来的,因为10+20=30,所以30-10=20生3:3-1=2,30-10=20(3)小结:我们把整十数加减整十数,也就是几个十加减几个
7、十,变成几加几,几减几,但是要记得添上0.四、巩固拓展。师:这次花园之行,同学们解决了这么多的问题,我请你们喝矿泉水子出示题请孩子们根据图独立完成算式。说说你是怎么想的?指算式说,这两道算式有什么相同和不同。师:计算时要注意用个位上的数加个位上的数,十位上的数加十位上的数。小结:我们把整十数加减整十数,也就是几个十加减几个十,变成几加几,几减几,但是要记得添上0.2、比一比看谁算的又对又快3、摘苹果4、帮小花猫回家五、总结。这节课-我们学习了什么?瑞荐芦瘪渔榨痉缓泛式域奋排体惶狈腿艳窿焉意刚妹粟喀养储兼枢晶澜迫算基寇巡练帘邵蛋霜椒涩村穿卒汝敝惦译茬歌篙皿乾搐懦窘掷现侵呀扫妻蛤别温殆幼褒雀二柞谷
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