最新我们家的猫教学设计汇编.doc
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1、我们家的猫教学设计教学目标:1、认识猫的特点,体会作者对猫的感情,从而爱护小动物。2、复习生字,理解本课生词,要求掌握:古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃,会用任凭、生气勃勃造句。3、懂得本课抓住猫的性格特点,有层次地叙述方法。4、能正确、流利,有表情地朗读课文,并能背诵。教师准备:投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。学生准备:学生自主预习,解决字词认读及重点词语的解释第一课时一、导入(联系学生的生活,让学生对新课产生亲切感)。哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?叙述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板书),他非常喜欢猫,还特地为猫写了一篇文章呢
2、!这就是我们课本上猫。二、指名分段读课文,检查预习1、指名分段读课文,思考:这篇课文写了哪些猫?有什么特点?要求:读准字音,读通句子,不添字,不加字2、指名回答问题:这篇课文中,写了哪些猫?(大猫和小猫),分段就可以把前面写大猫的作为一段,把后面写小猫的作为一段。小朋友再读一遍。划分段落。分好段想一想:课文第一段,主要写大猫的什么特点?课文第二段,写小猫的什么特点?把能概括它们这一特点的句子划下来。(第一段:猫的性格实在古怪。)(第二段:满月的小猫更可爱。)三、讲读课文。第一段:1课文开头第一句就说:猫的性格实在古怪,当你读到这一句时,你是怎么想的?2下面就写它怎么古怪,它古怪在哪儿呢?听老师
3、读课文。3范读第一段。4现在我们先来看第一小节,边读边想:从这一节叙述的内容里,我们看到了猫的几种不同的形象。概括一下自己对猫的印象。(:猫在睡觉)学生叙述:猫很老实。(释:无忧无虑)(:猫出去玩)学生叙述:猫很贪玩。(突出:“任凭也)(:猫等老鼠)学生叙述:猫很尽职。(释:屏息凝视,尽职)(突出:非不可) 多音字:屏5点拨:猫又是老实,又是贪玩,又是尽职,那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢?你们再读读课文,特别注意课文中连接的词语和句子。(说老实吧,它的确;可是;说这贪玩吧,的确是呀可是)6请用学过的关联词语“既又.”把猫的形象说一下。7根据板书指点:既老实又贪玩,既贪玩又尽职。所以
4、课文开头第一句就说:猫的性格实在有些古怪。这些就是猫的古怪的表现之一。启发:其实猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪呀,老实呀,乖,贪玩呀,尽职呀。但是作者为什么这么写呢?(作者爱猫,觉得猫像顽皮可爱的小孩似的,所以运用了拟人的手法,这样就把作者爱猫的感情表达出来了)8指导朗读。现在我们看,谁能把作者对猫的爱表达出来。第二段: 9继续往读,猫又怎么古怪,这一节中,你觉得哪几句是主要的,能概括全小节内容的,把有关的语句划下来,准备自己讲书。(可划的词语:它要是高兴,能比谁都温柔可亲,它若是不高兴,一声不响。)自己讲书要点:(1)它要是高兴,能比谁都温柔可亲后面用了冒
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