最新我们维护正义教学设计汇编.doc
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1、我们维护正义教学设计知识要点与学习要求1、知识目标明确实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。了解正义与非正义的含义。了解公平与正义的区别与联系。明确做有正义感的人的具体目标。2、能力目标理解正义要求处于每一个人都遵守制度规则和程序,能辨别正义和非正义行为。自觉维护正义,自觉遵守社会规则和程序。3、情感态度价值观目标树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,培养正义感。做一个有正义感的人,勇于同非正义行为作斗争。教学时数:2课时正义是人类良知的“声音”三、学习目标(一)知识目标学生能比较全面地了解正义的内涵及表现;了解社会发展需要正义;正义与公平之间的关系。(其实就是正义的含义、表现
2、、作用及正义与公平的关系)。(二)能力目标能比较全面地概括什么是正义,了解正义对社会发展的重要作用;进一步培养学生分析判断、辨别是非的能力;探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。(三)情感、态度、价值观目标激发学生的社会正义感,尝试做一个正义的人。四、教学重点难点教学重点:对正义全面的认识(含义、表现及作用)。教学难点:激发学生的正义感,尝试做一个正义的人。五、教学方法情景教学法、活动法、讨论法等。六、教学手段多媒体辅助教学。七、课时安排1课时。C.有预测和控制能力D.数学模型的应用八、课前准备【答案】:A(一)教师准备在本课教学中,我事先对学生的思想状况作了调查:提到正义,绝大多数学生都能说
3、出一些正义的言论、行为,但却很少了解正义还体现在制度上,社会发展需要正义;道德学习更应重践行。因此,如何激发学生的正义感,引起学生的共鸣,尝试做一个正义的人是非常重要的落脚点。以此作为切入点,在本课的教学中我主要采用活动法、情景教学法、对比法、讨论法引导学生自己认识、自己体验、自己践行,重视学生的参与和思考,帮助学生澄清思想上的模糊认识,联系学生的生活实际,激发学生的正义感,愿意尝试做一个正义的人。A投资活动现金流入240万元(二)学生准备收集有关正义的课程资源。九、教学过程(见下表)教学环节活动安排15、用原型法开发系统时,使用、评价系统原型阶段的主要任务是( )教师活动8一定量的羊水、转移
4、的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液,可激活外源性凝血系统。( )学生活动设计意图导入新课【答案】:BCD活动一:经验激发兴趣投影:撒贝宁与今日说法用法律与正义的关系引入课题。住院情况:产妇于8月22日凌晨1:00/AM开始腹痛,4:00/AM,阵发痛加剧送入产房待产。6:30AM产妇出现阴道流血,胎心减慢到50-70次/min。怀疑胎盘早剥、胎儿宫内窘迫。经家属同意,7:20AM入手术室抢救,行剖腹产,术中发现,有子宫不完全破裂,腹腔积血300ml,血尿100ml,胎儿娩出已死,产妇术中情况一直不好,9:50AM行子宫全切,血压仍不稳,11AM紧急抽血化验,PT60sec
5、,pt 8万/mm3,TT60sec,Fbg100mg/dl,3P试验阳性。经紧急会诊,全力抢救,输全血1300ml,但血压仍进行性下降,中午12点心跳呼吸停止,继续抢救1小时无效死亡。讨论、思考:你喜欢这个节目吗?为什么?贷:资产减值损失 650万元重视学生已有的经验和知识,找到新旧知识联系的切入点,激发学生的学习兴趣。投影:任长霞与李真的对比照片,简要介绍案例。B血小板大量减少 E纤维蛋白(原)降解产物的作用对两人作出评价并说明你的理由。通过鲜明的对比,激发学生的正义感:对邪恶的愤恨和对正义的渴望。讲授新课活动二:游戏了解需要1.设计联想竞猜征集题目游戏。说明游戏规则:说出与正义相关的词语
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