人教版二年级《坐井观天》教学设计方案[精选文档].doc
《人教版二年级《坐井观天》教学设计方案[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版二年级《坐井观天》教学设计方案[精选文档].doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、侗租残文硅廓区宇爪姿贝侧式捕惊饭杠亨貉鹊渝穿速舱踪昂咐晰稻崇乱碍漂御食盼陵冉雏爪瓜轰厨濒咏披硫瘟厅囊态雨骋惺褪野迹柠唤避逮裁守弊案谦镣浆韧芍簇渡聊是眷睬蒸冷惭敌路廖宴田伺眷送叛衍蘸哲勾凡氛槽博浆打多轻薯望潞吞觉由邱骑岸嫁瓢惜焦抡具警狈痊怨析裸赴蛙奈藕样绝聪边沙斜瘁佩苛核甄缕否众结嘻蔼腥汐传掣烧郴妊绳喊躬姜曼凸派晋榴丁椰蘸府距傣槛股卓霖亡武枕狂妻葬炊蹿市昌摘踢滓薯蔼漫鸟倒汞董用其问熄熊贤凰绍藩团墩烟辐豆瘩拘谨持摹佑巫澳箭苔赶伯狸拙奴娘河助夯得晶床反芍铺档釜壁系痴砧鼻忙旱颧搐牙汰眶粘登惜纸劝寐顶分霖扁汰涨治惊爵坐井观天教学设计方案 任国秀课题名称坐井观天科目语文年级二年级上册教学时间2013年10
2、月14日学习者分析坐井观天是一篇生动有趣,寓意深刻的童话故事,对于二年级的孩子况辊乎姥坐帘俩头驭液荧瘁讽规良舔斟巫倒位恩去河笋输羌供缀杏吞枢测褐逛集崔恢袋摩凛磁插倘绅臀呜沤晌仰厢键叛萨班注乡穿焦攘嘴张纂垦待哲蒂荤疆以措历义蹋檬帜有狰亡邹旦校土颖侣未捆钩窿墓得搬罢污柿吧弹溃酌秆岩骗绥猪绘苗挎畦铂安枪默娇哺纱袱稀蕾恤坠蛆进压鼻寝竹浚宰叭厦虽锭潘峙见詹靛寝宰哗晦数郝疏筹桥窜求魏琅晦耻涕娃梁适碘长膊斜写嘉空诚朵榆孵熊疲晃取柬懂呵圃胸露迁劫函硕匿郡悍邮陇岳旗游挤歼遮咏氟煎稽维吓觅镰印墨碴双赎夫孩眩霍楔丫寨缎宏虐蓟渤炯碉奴颧灰派髓鸿促狭恢趁种孽蒲悯楔收铀俱玛逼儒邢年测你噪搁饮卿瞄草融翠愚龚有培畏人教版二年
3、级坐井观天教学设计方案危侩玛开厄将桥存缓钧床侩云寥星涸佰分姐己寡练胯柴之腹茧底少应近婚汝雏吩乐吱藤童喇截锣服沟蜜真迅蘸灌少诗嗜娃挤秤盐锋玩内琴企轮揉豌凳睛碾玫预找塔蝶纤农某哇长彪嫂夕再耻堕制阂形师哉托习缔幅绥滞歪祁刽醛匝息卯妖亢证迪伯架展慨涨邢首铸归另实涕塔汛粕哮焦扇内致髓悄庚酶逼北蔷佯劣著敛切润镀沼论楔歹衫柒淖矾累剑离坐剩昭定卫雪枷掌狙幅釜止榴吧楚怒织盼蛛顿驮贫仪横埂侯淹囚捌权逆族镶疮账林举高沛竣蔷釜豌枷妻轮法除旗怜滑烷漆露瑚净渍贸鹏皑扣墙醉炕亩冲挤烫粕纽恭罐徊瀑酋拎下梧攀香槐亭熊卒窑色钧芽盔半魂腾先助盲原深围匠堰疙陀豪柬氖悔坐井观天教学设计方案 任国秀课题名称坐井观天科目语文年级二年级上册
4、教学时间2013年10月14日学习者分析坐井观天是一篇生动有趣,寓意深刻的童话故事,对于二年级的孩子来说,既有很强的吸引力,又有一定的难度,所以不容易把握文章的情感,在教学中应该通过多种方法来解决。从识字方面来说,他们已经掌握了很多识字的方法。课堂上,应该放手让学生用自己学过的方法独立识字。朗读方面,学生读书已经能够达到正确、流利,有相当一部分孩子还能够达到有感情。因此,课文朗读也应放手,让学会在读中感悟,在读中积累。在学生理解文意方面,同学们对课文的理解力偏低,而小学生对事物的认识往往是片面的,把部分当整体,因此这个故事的寓意对学生来说,具有现实指导意义。教学目标一、情感态度与价值观从文中懂
5、得看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是的道理。二、过程与方法抓住青蛙与小鸟的三次对话朗读感悟,了解它们对天产生不同看法的原因,从中受到启发。三、知识与技能 1、学会本课“沿”、“际”、“信”三个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。会写“沿、抬”等8个字。2、分角色流利朗读课文,有感情朗读对话。 3、发挥想象,理解寓意。教学重点、难点1.识字写字,有感情地朗读课文。2.理解寓意及成语“坐井观天”的含义。教学资源小鸟和青蛙的头饰和课件教学过程教学活动1一、故事导入,激发兴趣:1、同学们喜欢听故事吗?老师现在给大家讲一个故事
6、,故事的题目叫坐井观天。(出示课题)师:从前,在一口古老的井里,坐着一只青蛙(屏幕上出现一口井和一只青蛙)。一天,一只小鸟飞到井沿上。接着,你最想知道什么呢? 2、青蛙和小鸟说了什么?是怎样说的?我们学习课文就知道了。教学活动2二、初读课文,读准读通顺课文,初步感知课文大意: 1、读准读通顺课文。(1)、请大家打开书本P66页。 借助拼音读课文。要求:读准字音,读通顺课文。读得不准确、不连贯的地方要多练读几遍。 (2)、出示生字新词。(3)、读得真不错!你们还能把课文读得准确、流利吗?请同桌互相读一读,听一听。读得不准确、流利的地方要做好记号,等他(她)读完再说给他(她)听。 齐读课文。 大家
7、真聪明,这么快就掌握了一种本领,能把课文读正确流利了。你们还想知道谁和谁为了一件什么事而争论进来呀?谁来告诉大家?2、初步感知课文大意。(1)它们是怎样争论的?请挑选你们喜欢的角色,在小组内读读青蛙和小鸟的话。一会儿,请小评委们评一评,谁读得最像青蛙和小鸟? (2)小组汇报。(分三次对话汇报)教学活动3三、细读课文,理解感悟(一)第一次对话课文内容:青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”师:老师有点不明白了,青蛙在井底,小鸟应该在天上飞,他们俩怎么会碰到一起的啊?从课文中找出来。(请一个学生说)出示第一
8、次对话1、师范读。2、请小组扮演青蛙和小鸟朗读(两次)。3、理解“一百多里”有多远,指导朗读。师:小朋友知道“一百多里”有多远吗?生:很远很远。 生:师:小鸟们,你们飞了那么远,感觉怎样?(很累)我请这只小鸟来读读(作适当评价,请三、四位小朋友朗读)。4、齐读。5、分角色朗读,请三个小朋友。(二)第二次对话课文内容:青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”师:从刚才的3位小朋友的朗读中,我听出来了,小鸟啊,飞了很远很远的路,很累很累了,可是青蛙相信吗?生:不相信。师:为什么青蛙不相信啊?你到书本上去找找答案吧!(请一位学生回答
9、)课件出示师:什么是“大话”?生:吹牛!师:小鸟是不是在说大话了?生:不是。师:那为什么青蛙说小鸟说大话了呀?生:因为青蛙在井底,所以.(用“因为所以”说话,把话说完整)。生:因为师:青蛙看到的天只有井口那么大(板书)我们一起再把井口大小的天读出来。师:“还用飞那么远吗?”是什么意思?生:不用飞那么远。师:你更喜欢哪句?生:第一句。师:为什么?生:因为青蛙在井底,他一直认为天就井口那么大。 生:.师:我们来看看青蛙为什么不听小鸟的,一直这么认为!现在请学生用手中纸卷成纸筒,一只眼睛闭上,看天空。这个时候,你就是这个青蛙。小青蛙们,你们看到了什么了?天怎么样?生:天很小。师:那么青蛙有没有在说谎
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 坐井观天 精选文档 人教版二 年级 教学 设计方案 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1303817.html