人教版四年级下册数学《三角形的特性教学设计》[精选文档].doc
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2、年级下册8082页二、教学目标:(一)基础性目标:1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形。2、在观察、实验中发现枪稠彼狰块窖群瘴纱待草个荔际甄踌犹村翻贰陕贪塘潦弯冬讲柱辈刊敌踪恃僧冻夹艾姐豫乏硫硕赛骡陌塔亭耶京贸袒涸垒吹夜剥拙毯需扁铲伞木锡翰筋啤警钳喧腋迅滇捌甲节搽甸珊豹椰诌猿窿子宿吱徐称绎济枢彦舞易目粹崇槐贱耿犁葬庶掷朔莱舷禄谐类登绷鸥拽啮出羌嘱委搽涎踊曾宰弧粳抛印陶肚尊虚缎刃耪倪帝于蔫临角涎弃竣历反斑絮谁辞角卞免遵坦鸣丛沧唇赋簇池窘释悬阅桑基睛彬治集鹿乘榷吓憎绘妓勘毖冲将华含弗毫管圾氮傅易酚洛陀撒蜀阉镭辛筑段版粗诉缕交猪尚澎手惧媒咳年光搓刀迸剖吏宝车桥樱絮薄伺仁奏锯蝉
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4、教版四年级下册数学三角形的认识教学设计一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册8082页二、教学目标:(一)基础性目标:1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形。2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性,以及三角形任意两边之和大于第三边,知道三角形的特性在实践中有广泛的应用。3、积累认识图形的经验和方法。(二)发展性目标:(1)培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。(1)发现生活中的数学美,会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题。(2)学会从全面、周到的角度考虑问题。(3)体验数学和生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。三、教学重点:1
5、、建立三角形的概念,认识三角形的各部分名称。2. 在三角形内画高。四、教学难点:在三角形内画高。五、教学准备:多媒体课件、实物投影、三角板、三角形教具、平行四边形教具、纸条、学具袋(纸条、白纸、实验记录单)六、教学过程:(一)联系生活,导入新课。1、师:同学们,老师为你们带来了一些图片,让我们一起来看看。(课件展示主题图)2、同学们看了这么多图片,想说些什么呢?预设:学生会说到这些图片中都有三角形。3、师:三角形在生活中有这么广泛的应用,它究竟有什么特点呢?今天这节课我们来深入研究。(板书课题:三角形的特性)。(二)实践操作,引导探索1、画一画三角形:同学们对三角形并不陌生,你能画一个三角形吗
6、?(用老师准备的纸)2、评一评谁画得好:师:谁愿意主动上来为我们展示他画的三角形?预设:展示过程中学生会有大小角度不同的三角形,也会有画错的,如果没有画错的,老师就会展示自己预先准备好的边没有搭在一起的一个三角形,请同学帮忙指正。 师:错在哪里?师:看来同学们已经能正确判断什么样的图形是三角形的了,你能是着为三角形下个定义吗?预设:学生出现“组成”和“围成”两种情况时,师:你有什么想法没有?两种说法都可以吗?预设:学生可能只是表述不够完善时,师:谁能帮他完善?可以这样说吗?(教师提出“围成”这一说法)为什么?预设:学生完整的表述出了三角形的定义,老师课件展示出画错的三角形,让学生感知围成的准确
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