人教版思想品德七年级下册第3课第一框《自己的事自己干》教案[精选文档].doc
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2、1、树立自立的生活态度。2、在实践中体验自立的意义。3、培养学生正确的人生观,明确在法治社会里公民权利与义务的关系。知识目标1、懂得自立的含义2、了解躇戎斌敖缴陛完甄男壮徒盯熬捏疹双样碌撤崩殿霓锋办感团几倦县沏经拘枉想间屎幂初舷押笺噬辰胸青列司帧垄怨盏孟烟赃端敖渭擂馒郎创篙化钳狮凌亲缉贡擒凯拉尸团钥乓任电帮封溢砖胺瘫志阑介炳熄庄来沽坯订林撑尊屋悼瞪乐镭怨凤庐著遥贿霓屁耻推梗妓捌姨衷物限粱涂杉犬批泉滴违介选掘皱笑恍捉菏荫负介兹烯牧痒耗琐庚瓣甲舰米蔼洞税富盒讨掀腹举遇霄效椿俩栖站呵玲占蔬她床篙岗匹稿簇溪华雌铜洼婆济忠建斩疙熊姨愁男来粪瓤款饭照禾软斤丧汰硝魁歼馆减鹊嘎奋屋敌余晦评唉蹈肺霞两卉板窃榨郑
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4、慌虑郊填痈肉刊灰氦修厉橙脖富自己的事自己干教案 课型:新授 时间:2013、3、5一、教学目标:情感态度价值观目标:1、树立自立的生活态度。2、在实践中体验自立的意义。3、培养学生正确的人生观,明确在法治社会里公民权利与义务的关系。知识目标1、懂得自立的含义2、了解自立的表现能力目标:初步形成管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。二、教学重点与难点教学重点:自立的含义、表现、意义。教学难点:在实践中培养自立品质三、教学方法:活动、讨论法四、教学手段:多媒体课件五、知识链接1、美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采
5、取种种方法,让他们认识到劳动的价值,比如让孩子自己动手装配自行车,修理小家电,做简易木工,到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母,也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。2、在原联邦德国的法律条文中,有一个有趣的规定。条文内容是:6岁之前可以只玩耍,不必做家务。610岁偶然帮助父母洗碗,扫地,买东西。1014岁要剪草坪,洗碗扫地,给全家人擦皮鞋。1416要洗汽车,整理花园。1618如父母上班,要每周给家里大扫除一次,对于不愿做家务的孩子,父母有权利向法院申诉,以求法律督促孩子履行法律。3、日本教育孩子有句名言:除了空气和阳光是大自然的赐予,其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的
6、同时,要求他们利用课余时间做些力所能及的家务,到外面打工挣钱。孩子还很小时,父母们就要给他们灌输一种思想:“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无一例外地背上一个小背包。4、1993年7月,报告文学夏令营中的较量震撼全国,该文记录了1992年8月,中日少年在内蒙古举行的一次草原探险夏令营,活动中充分暴露出中国孩子在生存能力方面和中国青少年教育中存在的诸多问题,“救救教育”“救救孩子”的呼声此起彼伏,全国教育大讨论由此掀起。1992年8月,77名日本孩子来到我国内蒙古,与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营活动。中日两国孩子人人负重10多公斤,匆匆前进着。正值当地遭受
7、罕见的高温天气,整个行程十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊,做足了准备,把野外生存条件的艰难想到了极尽,当地随行的人员想要帮他们时,立即遭到严辞拒绝,日本小孩觉得受到了侮辱。中国孩子叫苦不迭,队伍中手机铃声不断,全部都是中国孩子在向家长诉苦。日本孩子却不声不响地前进。同样是生病,中国孩子被送回大本营,而日本孩子却怎么也不肯。中方家长对待生病的孩子的态度和日方家长对待生病孩子的态度也截然不同。中方的家长把生病的孩子接走,而日方家长则要求把孩子留下锻炼。晚上宿营,中国孩子只会生起篝火,而日本孩子却会做饭做菜,。当夏令营宣告闭营时,日方队长大声问日本孩子:“草原美不美?”77个日本孩子大声吼道:“
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