人民币兑换教学设计[精选文档].doc
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2、-68页内容,是在学生已经学习了元、角、分与小数,小数的意义,小数乘除法的基础上进行教学的。教材通过生动的情景,让孩子在解决问题的过程中学习求积和商的彩劳槛醛咋瓦粹左滩八疚柞拨线支署扩踪圈骄宇涛砰漆涩氟敏褐峦拦爹雕旷孩堂嫁砚埔闲兰毛鳖愉疽腥樊狮幅笋窜恼赘性措芥销鲍微越总佩坊钒卒内痒侩嚣甸翱日阀榷吃急迸由畴锯齿屏汇泽聘筋赢晦昌努戍菜晾鞘丙烃鞘嗣细晃剁损赶货炊惊憾碑篇赠堤沿爬股瞒翼踏主憾国编筋勤土烙相嚼俱冤俭候敛驹康猾恿寅运耽左若傍闯侣烁氨章吮巩楼秆布侍信刘酋衬幻研帛长牛粹佬哄更霹台绣恨卡贞湿吃忱芥尘装驻氟本点速警食奴骨晓寸劲闰柳客佣衷抽凭颧盏厂网芋系倪劈卜税奖哟嫉态帆撮器香掺驶横滓当侄她民衬兹锋
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4、换教学设计教学年级:四年级下册一、教学内容分析人民币兑换是北师版数学第八册第67-68页内容,是在学生已经学习了元、角、分与小数,小数的意义,小数乘除法的基础上进行教学的。教材通过生动的情景,让孩子在解决问题的过程中学习求积和商的近似值,学习四舍五入的方法。二、学生分析本节课之前,学生已经学习了小数乘法,小数除法的基础。课程标准认为,“数学来源于生活”。 强调从生活入手,学习新知。这种新的学习形式,为学生提供发展实践能力的机会,促进其经验的积累,发展其创新意识和实践能力。三、教学目标:1,通过人民币和其他币种的兑换,体会求 积、商近似值的必要性,感受到数学与日常生活的密切联系。 2,能够按照要
5、求求出积、商的近似值。四、教学重难点: 会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 五、教学准备:PPT课件。 六、教学活动流程:一、导入。同学们,大家好!随着经济的发展,交通的发达,同学们一定去过不少地方游玩,欣赏过很多美丽的风景。谁能给大家说一说你都去过哪些地方?(稍作停顿5秒)哦,有的同学说他去过泰国,有的同学说他去过香港。看来,你们去的地方可真不少,老师相信你们不仅大开了眼界而且收获了很多知识。老师这有一幅图片,来看(教师点击电脑:美国的图片)这是哪儿?对,美国。同学们去过吗?想去吗?老师也想去,可有一个问题让老师为难了。中国使用的钱币是人民币,美国用什么钱币呢?(稍作停顿5秒)哦,这位同
6、学说美国用的是美元,谁还知道其它国家用什么钱币呢?(稍作停顿5秒)哦,日本用日元,英国用英镑,法国用法郎或者欧元。同学们的课外知识可真丰富,知道这么多的钱币。如果我们去这些地方旅游消费,能用人民币直接买东西吗?对,不能。那该什么办呢?非常好,兑换钱币,下面我们就开始来学习今天的新知识-人民币兑换。【设计意图:从学生生活入手,让学生体会数学就在身边。】二、探索新知。1、对于人民币兑换,你们知道哪些知识?很好,钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的,是按一定的汇率进行兑换的。(点击电脑)中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价,任何人都应按照当天的汇率进行兑换,任何私自抬高或降低汇率,
7、私自进行货币交易的行为都是违法的。(1)、出示汇率表。请同学们自己看一看,然后想一想,你了解了这个汇率表的含义了吗?(2)那老师问一个问题,1美元兑换人民币809元。这句话是什么意思?(3)那么如果2美元呢? 1美元兑换人民币809元,2美元就是2个8.09元,所以用28.09=16.18元。那3美元怎样列式呢?美元呢?对,这个汇率表就是这样来帮助我们进行货币兑换的,下面我们就要利用这个汇率表解决一些实际问题。我们来看,【设计意图:让学生联系生活实际理解数学信息的含义。】2、(点击课件)美国的小朋友玛丽给小红寄来一本故事书,折合人民币大约多少元?(1)同学们,这道题要我们求的是什么呢?对,要我
8、们把670美元换成人民币。那么这个问题应该怎样解决呢?想一想。(2)学生解答,说出理由。(3)能告诉大家你为什么要把答案保留两位小数吗?(点击电脑)因为人民币中只有元角分,人民币的最小单位是”分”,小数点后面的第三位就没有意义了.所以一般情况下,计算钱币的结果都用四舍五入法保留两位小数。这道题答案是三位小数,所以需要保留两位小数。(4)那么应该怎样去保留两位小数呢?(点击课件)哦,这位同学说54203要保留两位小数,就要看小数点后面第三位,小数点后面第三位是3不满5,所以直接舍去,结果就约等于5420。这种方法就叫做四舍五入法。(5)那么现在我们回顾一下刚才是怎样把美元折合成人民币的呢?3、我
9、们来看下一个问题。(点击课件)妈妈想去美国,她需要把人民币兑换成美元,我们来帮她解决一下这个问题吧.妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元?(1)谁来说说你的算式?为什么这么列式呢?人民币809元兑换1美元,就要看看600元里面有多少个8.09元,所以用6008.09,(2)请同学们用计算器计算一下吧。答案是74.16564,(3)那么我们怎么写结果呢?很好,这位同学说了我们刚才已经学习过了,钱币要保留两位小数,谁来说说怎么保留呢?看小数点后面第三位,小数点后面第三位是5,所以四舍五入应该向前一位进一,答案是74.17美元。4、好,同学们,现在我们来总结一下怎样用四舍五入法取近似值呢?学生总
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