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1、一 年级 美术 学科 教师: 董新颖找妈妈教学设计 2017.10.13D150万元一、教学背景分析1.教材分析:本课属“造型表现”学习领域,与前面的第二课图形变变变和第三课可爱的家构成一个单元,目的在于引导学生逐步学习利用基本型概括的方法表现事物。从图形变变变的认识基本形,并尝试随意表现自己喜欢的事物,到可爱的家运用基本形表现外形较为规矩的家具,再到本课用基本型概括的方法认识、表现动物,循序渐进,逐步提高学生的认识、表现能力。2.学生情况分析:一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他
2、们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。例如:数数从一开始可以流利的往后数数,但是从中抽出一部分数起,就得从头数起,否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的,不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆,也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。盈余公积 72当前入学的孩子,绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心,任性,随便,想独占老师和其他一切。在具体行动上,还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上,别人在发言,他还举手喊“老师”,要求发言。
3、做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。一、填空题(每空1分,共计20分)二、教学目标:(一)知识与技能: 1.学习用基本形去概括的方法认识、表现动物的特点 2.学习运动大小对比、姿态变化等方法,生动表现小动物和妈妈一起生活的场景。(二)过程与方法:3患者,女性,因妊娠39+周,伴下腹痛待产3小时入院。于妊娠8个月做产前检查时,诊断“轻度妊娠高血压综合征”。体格检查:体温36.8、呼吸20次分、脉搏88次分、血压150/100mmHg、皮肤无出血点,心肺无异常。分娩经过:进入第二产程不久,孕妇在用力分娩时有气促,随后不久分娩出一正常男婴,并觉气促加
4、重。呼吸28次分,心悸明显,心率130次分,产道发生大出血,约1200ml以上,且流出血不凝固。血压下降至90/60mnHg。实验室检查:红细胞(RBC)L 50X1012L,血红蛋(Hb)50gL,白细胞(WBC)110X109L,血小板(PLT)45X109/L。尿蛋白(+)、RBC(+)、WBC(+)颗粒管型(+)。凝血酶原时间(PT)25s(正常对照约14s)凝血酶时间(TT)21s(正常对照约12s),纤维蛋白原定量(Fg)098gL血浆鱼精蛋白副凝试验阳性(+)、外周血红细胞碎片6、D二聚体(乳胶法)阳性(+)。产后观察见注射部位有血肿、瘀斑。抽血检验及病理活体检查报告称血中有羊水
5、成分及胎盘组织细胞。通过观察、体验、表现小动物和它们妈妈的这一过程,引导学生进一步学习运用基本型概括表现事物的方法,发展学生的观察能力、想象力与造型能力。对初始成本进行调整:1300020%-2500=100(万元)(三)情感态度与价值观:1.在观察、欣赏、创意、表现的过程中注重培养学生的创新意识。(3)根据资料(3),判断甲公司202年12月31日发行可转换债券的会计处理是否正确,并说明理由;如果甲公司的会计处理不正确,请编制更正的会计分录。2.围绕“找妈妈”的主题对学生进行爱妈妈、爱亲人的亲情教育及关爱小动物的爱心教育。重点:1.学习用基本型概括的方法认识、表现动物。 2.学习用大小对比的
6、方法表现出小动物与妈妈的区别 3.在引导创意的过程中充分激发学生的想象力,丰富画面的内容。难点:1.如何用基本形表现出动物的形象,并用点、线、面等美术语言把它们装饰漂亮。 2.如何用对比、变化等形式原理使画面更加生动。三、教学方式与策略13() FDP中,X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血小板膜结合,降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外,其还可增加血管通透性。播放小蝌蚪找妈妈的视频后,播放关于小鸡的儿歌。教师要引领学生体会小鸡娃跟着妈妈学本领、啄草籽、逮蚂蚱的欢乐情绪。接着出示一幅一只母鸡妈妈和几只小鸡在草地上玩耍的情景。这幅图既是教师引导学生
7、观察母鸡和小鸡外形特点的第一手资料,也可以与上面的小蝌蚪找妈妈进行比较。B肾上腺皮质出血性坏死 E肾上腺血管内皮细胞损伤在欣赏、评书的过程中,既要努力引导学生学会用基本型概括的方法表现小动物,又要鼓励学生画出有别于教材中的作品、有别于教师范画、有别于同学作业的画,从小培养学生的创新意识。贷:未分配利润 6480视频蜗牛的一家描绘了蜗牛爸爸、妈妈和宝宝们一起的场景。欣赏时,要重点关注表现蜗牛的基本形状与装饰蜗牛的基本方法,蜗牛爸爸、妈妈与蜗牛宝宝身体大小的对比。找妈妈描绘的是小鸡们刚刚出壳时薛兆妈妈的情景。画面中,鸡妈妈们小心翼翼、聚精会神地盯着小鸡,小鸡们左顾右盼,寻找妈妈。鸡妈妈的神态尽显母爱,整个画面暖意融融。欣赏找妈妈时,要重点关注表现与装饰鸡妈妈的方法、两只鸡妈妈前后遮挡的表现方法、鸡妈妈与小鸡身体大小的对比、最后是环境表现。艺术实践提出明确要求:运用基本型概括的方法表现出小动物、运用大小对比的方法表现出小动物和他们的妈妈、结合上面欣赏学生作品的过程,激发学生的创新意识。评价围绕作品中用到的形状,关注基本型运用。学生对自己作品满意程度,关注到学习的成果。四、教学过程教学流程图:温故知新实践评价拓展A.运输层服务 B.会话层服务 C.表示层服务 D.网络层服务五、教学反思和亮点1.温故知新.2.学生主动参与课堂.
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