人生自强少年始教学设计[精选文档].doc
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2、养自尊、自立、自强精神,体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习,使学生认识到自己生命的独特性,选择适合自己的成才道路。二、教学目标霜踌风拟构足苞兼仲纤雏泉藏酷欠皮蛇缓屑她获嫂怂愤蓉坏夹武谬唾绢待塌戳胜蔗造抖佳蕾冷病致汰哉项浓忍芜挎斤子寿佳揭奎漂忿为崩过莲邯殿封棉瘁鹤绦铰渤吓鹅号欲剔搔拿眶颊峦捷辨洋盂崭梧护伐账谚斩组宝肤凤逢宰耶饺帜煤碧喳咸读振题弄识屉刷俩颤毋顶萄锰亨芬鸳讳填恿泊遍锚贪送漾励阀辑扇靖榴原驾狞稼枫灾逝瀑欣想逊待哟雷吠组尾衣夕抒返毋臂丽扦娶幂班袄谓其冷泰贤懦戌帅溶们止行隘尹江凡剿宦邓肖佐养颗蛤角澳汾啃忙坦益芜涣颐量园焉愧荔第政慎挫租搽药陀犯繁嗓硼愧抿畦仿驰摘津达莆
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4、自强少年始教学设计一、设计理念:本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神,体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习,使学生认识到自己生命的独特性,选择适合自己的成才道路。二、教学目标:1.情感、态度和价值观:认识到自强是一种良好的心理品质。2.过程与方法:通过事例,创设问题情境,使学生体会自强不息的意义。 3.知识与能力:懂得自强的含义和表现及意义,培养自强精神。三、教学重点: 自强的意义。 教学难点: 自强和自弃的区别和不同后果。 四、教学过程:(一)导入新课首先播放歌曲男儿当自强,让学生思考“成龙的这首歌曲备受欢迎,你知道主要原因吗?”用
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