最新找规律教学设计1汇编.doc
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1、一年级下册找规律教学设计一:教学目标:1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动,在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律,感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力,提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边,对数学产生亲切感。教学重点:发现图形的排列规律教学难点:体会一组图形重复出现多次就是有规律的排列。 会运用规律解决一些简单问题,并激发学生的创新思维。 二、教具学具准备 :课件 水彩笔 圆片 三角片 正方片教学过程:一:课前欣赏,导入新课今天,老师给大家带来了一些美丽的照片,我们一起先欣赏一下吧。课件出示照片。师:这些照片美吗?美在哪里?生:自由说一说,进行
2、交流,得出这些照片的图案有规律的排列,我们就叫它有规律的排列。(板书:规律,生读)生活中像这样的事物有许多,今天我们就一起来学习找规律。(课件出示课题)二:教学新课,认识规律1、课件出示小学生联欢主题图 观察思考师:我们一起先来看一幅图,你们看,六一儿童节那天,同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗,彩花和灯笼,这些装饰品把教室打扮的多美呀!小朋友们也围成了一个圈,正开心的做游戏呢。请你们仔细观察,看看画面上哪些地方的排列是有规律的?又是按什么规律排列的呢?同桌找一找,讨论后汇报。师:你是怎样发现的? 生:他们是按规律排列的。逐一说图中的规律三:深化找规律的方法1、例1、( 课件出示图片:后面一个
3、是什么?)生:先来观察,然后同桌相互说一说看,最后汇报。2、例2、( 课件出示图片)画一画生:独立思考,然后起来汇报交流,集体订正。3、动手涂一涂,深化规律师:小朋友们真了不起,能用学具创造出有规律的图案,那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么?指导生拿出彩笔涂书上89页下面的做一做这有两排图形,每排图形的形状都相同,请你拿出彩笔给这两排图形涂上有规律的颜色吧!幻灯展示个别学生作品(2个)同桌互相欣赏(看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么)4、课件出例4、生:结合动手摆一摆 画一画来进行。师:对个别学生的作业进行展示。四、寻找生活中的规律(找一找)师:我们的生活中,也能经常看到有规律的排列。你在哪里见
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