最新找规律教案.jsp (2)汇编.doc
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1、找规律教学内容:义务教育课程标准数学(人教版)二年级下册第115页。教学目标:1学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2培养学生的观察、概括和推理的能力,提高学生合作交流的意识。3培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生知道事物排列的规律中隐含的数学知识。教学重点:帮助学生理解“有规律的排列”,引导学生发现图形的简单排列规律。教学难点:引导学生发现生活中图形的简单排列规律。教学过程:一、创设情景,导入新课。师:小朋友们,在我们的生活中有很多有规律的事物在装扮着我们的生活。聪聪和明明两位小朋友就用规律的知识布置了自己的房间。看!这就是聪聪布置的房间。(电脑出示:聪聪的房间)提问:谁发现了
2、房间中哪些事物的排列有规律?集体汇报,让学生各抒己见。师:小朋友们观察得真仔细,明明看见聪聪把房间布置地这么漂亮,他也布置了自己的房间,(图片出示),并且请聪聪来参观,你看!这就是明明布置的房间但这里有什么规律呢?今天这节课我们就来找一找。板书:找规律。二、引导探索,寻找规律。1、师:我们先来看看墙面有那些规律?每行有哪些图形?他们怎么排列的?有那些规律?(学生进行活动)师:哪位小朋友愿意把自己的发现和大家说一说?学生汇报:生1,从上往下看:我发现了每行里面都有4种颜色,一种是橙色,一种是紫色,一种是红色、一种是绿色,下面的这一排也是橙色、绿色、红色、紫色,把绿色拖到最后面去就变成了第二排,把
3、蓝色拖到最后面去就变成了第三排,把红色拖到最后面去就变成了第四排。师:谁已经听清楚他说的了?听清楚的再来说一说?生2:我发现了把圆放到最后面就是第二行,把菱形放到最后面就是第三行,把三角形放到最后面那就是第四行。生3:从左往右看,第一竖行的圆形移到最后一个其他向上推,就成了第二行;第二竖行的正方形移到最后一个其他向上推,就成了第三竖行;第三竖行的三角形移到最后一个其他向上推,就成地第四竖行。生4:从下往上看:最后一行的三角形放到第一个就是第三行;第三行的最后一个图形正方形放到第一个其他向后推就成了第二行;第二行的最后一个图形圆形放到第一个其他向后推就成了第一行。生5:从右向左看:最后一个三角形
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