从《昆虫记》到《大地上的事情》[精选文档].doc
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4、地上的事情一堂初中生课外名作导读课教学设计巫正利(江苏省启东市开发区中学,江苏 启东 226200)为了将“多阅读,少做题”的初中语文教学口号落到实处,教师在教学苏教版八年级上册语文课本第五单元“诵读欣赏”大地上的事情节选的两段精美文字后,可以提供此作品中其他精彩篇章,如我的邻居胡蜂(两篇),进行拓展加深阅读,并由此展开与七年级上册课文松树金龟子出处昆虫记的对照阅读,充实学生的阅读感受,加深学生的思想认识,同时也让学生充分体会阅读的美感。具体导学过程可以作如下设计:第一步:导学课本上大地上的事情(节选),环节大致如下:1.人与自然和谐共存图片欣赏。(ppt呈现)2.作家苇岸及其作品简介。ppt
5、呈现:大地上的诗人苇岸(1960-1999)大自然质朴谦逊的儿子 大地上悉心的洞察者与罕有的倾听者茫茫大地上漫游四方的行吟诗人和浪漫主义思想家 最后一棵会思想的芦苇苇岸悉心地洞察着大地上一切的生命,聆听着自然中任何生灵的对话。在他的文字中,你找不到任何谩骂的字眼,也找不到现代商业文明的浮躁心态。他更在乎的是每个人内心对土地应有的亲切之情,他的文章重在唤起人们心底最善良的温情,用爱和感激来重建人们与土地的联系。苇岸一生文字很少,不足二十万字。生前只留下一部大地上的事情。 3.学生品读精彩片段,要求:(1)明确写到哪些“大地上的事情”?( 2 )用两到三句话说说初读文章后的整体印象或感受。(3)用
6、一句话概括文章主旨。(热爱自然、亲近自然、敬畏自然中一切的生灵。)(4)挑出自己最喜欢的语句声情并茂地朗读,并从语言或情感或修辞等角度赏析。4.大地上的事情整部作品思想内容简评。ppt呈现:大地上的事情的篇幅薄得如同其作者瘦削的身材,但代表了他的温情、诗意和生态思想的集结。它由75篇类似散文诗的小短文串成,这些看似互不相干,仿佛从生活的长卷上随意剥下的片段,其实完全统摄于整体情境和隐藏在文字后面的主题思想都是他对发生在大地上的事情的了悟,对最原初的风景的深情的一瞥和缅怀。第二步:下发讲义,学生阅读欣赏苇岸的两篇同题文我的邻居胡蜂(一)(二)。文章前设计“阅读提示”: 读苇岸的我的邻居胡蜂,会让
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