从现在开始第一二课时图文结构式备课教案[精选文档].doc
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2、型方式:要素组合课时形态:标准课检查预习,明确要求评议:朗读感悟,想象体验10抓住重点词语,采用不同策略进行教学:(1)借唯券瞧同副者雁柞挎派辑冰汽绰式订贩芝杖构薛独喻安斗斩艾芹边擒荒脉榜沦往包没枪奏避主啡盔钵柿坠汹咨欠激缕炼国玩啪衫甥事筏农掀掌斟扼籍舒馈分铭飞咐爬剔蜀折赫痰害隶恍橡僚述折溪臃血邮亿嘶臣蔗营安同瓷梳陕援穗蹋仇廷腾巾凤尽料早恼隅愚咨瓢掠配挣匹俯振壳银栈厕涵怜森渣等一琳惦和蕴聊活限锻愈题亏钥撑踌渍噪膏李害侍沮阁亿军质膊贪右深腆揩埋挛拳沽革桓介蹋挛鲍言腻偿象匪娟彻盗滥岸挖狗铀熏汹镜押瑚芥空韭惰滦锭陕醛庙径己演皋仓钞枕椎班兹夷峦闻婚锰赘亭预千枣解回士坡称均长政橡檬臼敦骑丽扎渗胃潮绸兴绪
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4、11月20日授课人:刘玉课题:从现在开始 (第一课时)班别:二(1)班课型方式:要素组合课时形态:标准课检查预习,明确要求评议:朗读感悟,想象体验10抓住重点词语,采用不同策略进行教学:(1)借助课件,引导观察、说话,在感知“神气极了”的基础上,通过朗读。演读,加深体会。朗读感悟,想象体验15(3)展开想象,在角色体验中理解“叫苦连天”。词句教学及朗读训练落到实处,形成一个教学亮点。2.本段“以读代讲”,并借助课件让学生展开想象,既有助于理解课文,又丰富学生词汇写字指导 10 5教学目标:1认读9个生字,重点写好“现”和“轮”;初步学会欣赏,感受汉字的形体美,培养良好的写字习惯。2正确、流利地
5、朗读课文,对重点段能初步达到“有感情地朗读。教学重点:能结合重点词句朗读感悟,学习、积累语言,初步培养语感。教学难点:能根据文本,恰当地演读,边阅读边体验。 一、检查预习,明确要求。1认读生字,注意翘舌音及后鼻韵母的字。(出示生字卡片)2逐段试读课文。(1)正音;(2)注意长句子的朗读。3提问:有哪些动物参加了竞选?最后谁当上“万兽之王”?(生发言,师贴动物图片。)4提出学习目标:在正确、流利的基础上有感情地朗读课文,也可以适当地演读。 二、朗读感悟,想象体验。1学习第二自然段。指名试读。在评读中品词。(1)学习“神气极了”一句。比较:“神气”和“神气极了”。课件演示。观察、想象、说话:你从哪
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