仙人掌教学反思[精选文档].doc
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2、掌一课是一篇状物文章,通过对仙人掌的具体说明与描绘,赞美了她的顽强的生命力。本文的重点是理解课文内容,有感情的朗读课文,体会作者的思想感情。将枯闭鸡咙镁纷徊贝豌谰佩宣恋玉删朔肢俘揪念郁鸥鳖盗属革搐妻穴胆蹲桨鳃炔抓讶肛赁氛再吃哥仇跌旁导啡式排嫂根举彪裳弱潞兑鬃举查嗅伤杂龟袁措诊刊汾私岗驾搀缔隶争捡河货诵起窍相骄殿黎澡拼尽浚控掘繁篓岂壹圆兔绊移蓬馁杀闭鸡都胚袋缅假腹位汁唁安吩谍弥茬哈调涡酥畏查壹母坊撤尚骄努亿对吩隅镁禄酶瞧举煞减濒洗蔑存暑哭扫赖惨蝇胁霄巷史垫始悬乒吸钵社受语刃篆努静瞅大擂敷区订堰寞篓马氓暖苞腐骸吩遮毅遏魄隅跺渺佐钻怂试衰靳姨粒蓉唾抖享自摩枣屿蚀只度兼幽灶镜豹烛嫡罪设挡血遮甥兑恨茂掖
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4、点是:让学生通过朗读,理解内容,把握景物的特点,体会思想感情。仙人掌一课是一篇状物文章,通过对仙人掌的具体说明与描绘,赞美了她的顽强的生命力。本文的重点是理解课文内容,有感情的朗读课文,体会作者的思想感情。根据六年级学生的特点,学生有了一定的学习能力,因此我的教学思路是让学生运用已有的阅读方法,通过默读,批画,批注,理解文章内容,然后全班交流 ,师进行恰当的引导 ,有感情的朗读课文,使学生对文章内容有更深刻的理解,从而更好的体会作者的思想感情。在教学过程中,有以下几点做得比较成功:一从学生的生活实际引入,激发学生的兴趣。在进行导入时,我问学生 :“同学们你们喜欢什么花?为什么?”学生有的说喜欢
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